Section B 1a—1f教学设计及教案分析

八上Unit9

Section B

1a-1f 教学内容

Section B 1a-1f 教学目标

知识与能力

Section B的主要内容是学习运用表示品质的描述性形容词谈论自己对电影

喜好

的原因和评论电影；复习所学的制订计划，并谈论表达喜好和偏爱的目标语言。

过程与方法

采用Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂

教学、Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，进行“谈论偏爱”和“评论电影”的

课堂教学和练习。

情感态度价值观

Section B是通过“介绍电影”来学习或复习有关“谈论喜好并给出理由”的目标语言，学习内容是青年学生非常感兴趣的话题，贴近学生的生活。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。

教学重、难点及教学突破

重点

学习运用表示品质的描述性形容词谈论自己对电影喜好的原因和评论电影

语法难点

行为动词一般现在时的构成和运用；名词复数的构成和应用。

教学突破

Section B主要是通过学习一些表示品质的描述性形容词并运用它们谈论电影，复习所学的目标语言，也就是将这些形容词用于说明自己某个喜好的理由，从而完善了目标话题的内容。因此，掌握这些描述性形容词的使用是关键。

教学准备

教师准备

制作一些反映各种类型电影品质的图片、幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯。

学生准备

复习行为动词一般现在时的结构和名词复数的构成；讨论、收集一些有关电影的相关资料，包括电影名称、导演及主要演员等。

教学步骤

一、第一教学环节：情景创设，导入新课

二、

教师活动

学生活动

1．出示图片或放映幻灯片(反映电影种类)，

引导学生进行pairwork活动，复习“询问和谈论喜好”等目标句型。

2．出示图片、幻灯片(能反映电影品质)，一

边让学生观看，一边描述：This is a thriller ／comedy／…It’s very

scary／funny ／…，并重复让学生跟读，理解其语义。

1．根据图片或幻灯片(反映电影种类进

行pairwork活动，复习“询问和论喜

好”等目标句型。

2．观看图片、幻灯片(能反映电影品

质)，一边观看，一边听老师的描述：

This is a thriller／comedy／…It’s

very scary／funny／…，并重复让学

生跟读，理解其语义。

二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动

学生活动

1．引导学生阅读第l部分内容，将电影种类名词、描述性形容词与图画一一对应，完成第1部分中的教学任务。

2．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边在la部分的单词表中圈出所听到的描述性形容词，完成2a部分的教学任务。

3．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容写出Edward和June用来描述电1．阅

读第l部分内容，将电影种类词、描

述性形容词与图画一一对应完成l部分中的学习任务。

4．再听2a部分的录音，根据所听到的内

容写出Edward和June用来描述电影的影的形容词，完成2b部分的教学任务。

5．引导学生阅读2c部分的短文，比较Edward和June之间的区别(对电影的喜好及理由)并写下，完成2c中的教学任务。

6．引导学生进行Pairwork活动，模仿2c部分的内容谈论自己对电影和京剧的喜好并给出理由，正确使用所学的目标句型，完成2d中的教学任务。

7．引导学生先阅读3a部分的短文，然后在文中描述性形容词下面划线，

掌握描述性形容词的正确使用并复习“谈论电影”的话题，完成3a部分中的教学任务。

8.引导学生选用方框里的词语完成3b部分的电影评论，正确使用所学目标语言并进行写作练习，完成

3b部分的教学任务。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动

学生活动

引导学生进行Groupwork活动(猜电影名)，进行Groupwork活动，完成第4部分中的学完成第4部分中的教学任务。通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以拓展课外知识。

习任务。通过这种活动，不但可以很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以拓展课外知识。

本课总结

本课采用了Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片等来开展课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，运用表示品质的描述性形容词，谈论自己对电影喜好的原因和评论电影；复习所学的制订计划和打算，并谈论喜好和偏爱的目标语言。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，既可以拓展一些课外知识，又可以增进同学之间的了解和友情并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。

板书设计

Unit 9 Do you want to go to a movie?

Section B

词汇：scary，funny，sad，exciting，think，often，young，people，usually，weekend，stay，home，learn，about，Chinese，history，read，story，same，reason，word，China，different，description，favorite，actor，new，speed，successful，best，famous，sleepless，night，fact，tell，me，really，even，be，artist

句型：…is a great actor．His／Her new movie is…It’s a／an…The movie is…

语法：行为动词一般现在时的结构。

教学探讨与反思

also与too：also和too都是“也”的意思，但用法不同。also一般用于肯定句和疑问句，且位置靠近动词，一般是在be动词、情态动词之后，行为动词之前；too用于肯定句和疑问句，一般放在句尾。如：Maria likes documentaries and also likes Beijing. 玛利亚喜欢记录片，她也喜欢京剧。My father likes it‰．我爸爸也喜欢它。I’m also student．(=I’m a student，too．)我也是一名学生。