第2课　维新运动的兴起课程导入及其完整教案

第2课

维新运动的兴起教学设计

【教学目标】

1、识记：早期改良思潮代表人物及主张；康有为及其变法思想内容、特点、作用；公车上书、强学会、《中外纪闻》等。

2、理解康有为维新思想宣传的特点以及梁启超、谭嗣同和严复的思想特点，进一步认识重大历史人物对历史发展所起到的重大影响。 3、探讨早期维新思想和变法思想其在维新变法中的作用及其影响，培养历史思维和解决问题的能力。

4、通过认识历史人物对历史发展所起到的重大影响，学习爱国的仁人志士为中华的崛起而不懈努力的精神。

【教学重点、难点】

重点：康有为、梁启超、谭嗣同和严复的维新变法思想、活动；公车上书和强学会等。

难点：康有为维新变法思想的特点。

【教学方法】

本节课的教学知识点比较琐碎，学生学习和理解起来有较大的困难。教师应该注意结合教材中所引的文献资料和补充适当史实给予必要的点拨；同时依据教材，在引用教材的基础上积极拓展有关材料，扩展学生的思维；用思考题的形式，有机地将教材的重点、难点知识串联起来，注意培养学生史论结合、论从史出的良好的历史学习品质。

【教学过程】

【导入新课】

“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”

这是近代伟大的维新志士、“戊戌六君子”之一的谭嗣同，在戊戌变法的失败后，被封建顽固派囚于狱中，行将就义前夕所写的一首题壁诗，音调激，情怀壮烈，近一百年来传遍了华夏大地，感染每一个怀有爱国热情的中华儿女，激起人们对为改革中国而献身的爱国志士们的无限的敬仰与怀念，也促使人们对中国近代改革的危难险阻进行深入的思索。谭嗣同是维新四杰之一，当时还有康

有为、梁启超、严复与他一起共同推动了戊戌变法运动的兴起，由此导入新课。

【学习新课】

教师：在学习新课之前，请同学们根据下面图片或资料，回顾戊戌变法的历史背景。（PPT）

出示林则徐、魏源图片，介绍两人事迹。

学生：得出结论使他们迈开了近代中国向西方学习的第一步。

教师：出示《马关条约》签订、《时局图》、列强瓜分中国情况简表，提问这些图片表明了什么？

学生：甲午中日战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机进一步加深。

教师出示下面资料：

清政府为了解决财政危机，决定用举借内债的办法筹款，于1898年发行“昭信股票”白银一亿两，年息五厘，承诺20年内归还。光绪皇帝下旨号召王公大

臣和文武官员带头“领票缴银”，以推动各地商民认购。但是，由于清政府在民众中的威望已经大为下降，各级官员又借机强行摊派，结果搞得怨声载道，仅仅筹到数百万两后便不得不停止发行。

教师：这段材料说明了什么？

学生：清政府为了解决财政危机，决定举借内债，发行股票，但是由于清政府在民众中的威望已经大为下降，各级官员又借机强行摊派，结果搞得怨声载道，说明了清政府为了解决危机才采取这些措施，但这些措施的实施不但没有缓和矛盾，反而引起了阶级矛盾和社会矛盾，矛盾更加激化，清政府的统治危机进一步加深。

教师出示甲午战争前后中国近代企业发展情况简表

甲午战争前中国近代企业

类别

商办

官督商办、官办

合计合计

甲午战争前中国近代企业

类别

商办

官督商办、官办

合计合计

厂矿数

63 18

81 资本额（千元）

12345 5345 17810

厂矿数

53

19

72

资本额（千元）

4704

16208

20912

占总资本额的百分比

22.4％

77.6％

100％

占总资本额的百分比

70％

30％

100％

教师提问：这两个表格反映了什么？

学生：商办企业增长很快，民族资本主义企业得到初步发展。

教师出示下面资料

17-19世纪，随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大，封建主义的基础

受到猛烈冲击，封建专制制度在资产阶级革命和改革中动摇。欧美的主要国家英国、美国、法国和德国经过艰苦斗争先后建立起资产阶级代议制。尽管各国资产阶级代议制产生的时间不同，每个国家又会由于国情差异所呈现的特点各异，但核心思想是一致的。

教师：这段材料反映了什么？

学生：17—19世纪，欧美资本主义国家大力的发展资本主义，在政治上建立了资产阶级代议制。

出示早期维新思想家的图片，王韬、郑观应、薛福成

教师：他们是什么人物，他们的主要思想主张是什么？请同学们根据自学提纲，阅读课文，回答下了问题。

自学提纲：

1.早期改良思潮产生于什么时候？

2.早期改良思潮主要代表人物、思想主张及性质是什么？

3.早期改良思潮所起的主要历史作用是什么？

教师提问总结：

时间

代表人物

思想主张

性质

19世纪70年代

资产阶级维新思想

主要历史作用

它不仅比鸦片战争时期地主阶级改革派的思想前进了一大步，而且与洋务派划清了界线，同时为资产阶级维新运动做了理论上的准备，起了承上启下的作用。形成了一股不可忽视的社会思潮，成为甲午战后维新变法运动兴起的先声。

教师：总结戊戌变法的历史背景

1.社会背景：甲午战争以后,帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮

，中华民族面临着严重的民族危机，清政府统治危机日益加剧。

2.经济基础：19世纪末，中国民族资本主义有了初步发展。

3.思想基础：西方资本主义思想文化和科学技术及受林则徐、魏源新思想的影响。

4.阶级基础：资产阶级力量壮大，开始作为新的政治力量登上历史舞台。

5.从整个世界看，资本主义工业经济继续发展，政治文明不断完善，发展资本主义已是大势所趋。

第二目：康有为及其变法思想

教师出示康有为图片，介绍康有为，广东南海县人，人称康南海，从小接受儒家思想的教育，青年时代开始关心国家命运，接触西学，后来萌发了变法思想。

那么康有为的变法思想主要有哪些那些呢？

康有为的主要思想

经济思想

宪政思想

教育思想

主张变法使中国走上资本主义的道路。康有为认为商兴才能国富，统治者必须“保商”，而保商的关键在于轻税。

依宪治国观念的引入，

主张君主立宪，倡导权力制衡，肯定"三权分立"的作用。康有为吸收了西方自由主义的民权观，强调公民自治。

主张实行地方自治。

他认为教育是培养维新人才的重要途径。以"激励气节，发扬精神，广求智慧"为教育宗旨。

教师：康有为的这些主张能顺利的实施吗？

学生：很难实施

教师：请同学们看下面材料就明白了

材料一：1888年，康有为在北京第一次上书光绪帝，陈述变法图强的必要性和紧迫性，主张变法，求自强，挽救危局。但这次上书遭到慈禧太后的阻拦，没有到达皇帝手中。

材料二：有一天，康有为被请到总理衙门“问话”。出席“问话”的有总理衙门大臣李鸿章、翁同龢、军机大臣荣禄等。“问话”一开始，荣禄就气势汹汹地教训康有为说：“你老是变法呀，变法呀，可你知道不知道，祖宗之法是不能变的！”

教师：这两段材料反映了什么问题？

学生：反映了受守旧顽固势力的阻挠，康有为变法的阻力很大。

教师：面对这样的社会现实，康有为是怎么做的呢？

教师出示康有为变法思想的内容：

人类社会进化过程要经过“据乱世”“升平世（小康）”和“太平世（大同）”

教师解释三世说，三世说最早源于《春秋・公羊传》，由孔子所做，孔子认为人类社会发展过程必须经历据乱世、升平事、太平事这样的发展规律，最终达到政府皆有民造，实现天下为公的理想社会。康有为将三世说系统化、具体化，认为据乱世指封建专制制度，升平事指君主立宪制度，太平事指民主共和制度，康有为所提倡的君主立宪制度是封建专制制度向民主共和制度过渡的一个重要阶段。

教师：康有为与梁启超一起著书立说，共同完成《新学伪经考》《孔子改制考》

概念解释：《新学伪经考》《孔子改制考》（PPT）

《新学伪经考》在维护孔子的名义下，把历代封建统治者认为神圣不可侵犯的古文经斥为伪经，主张应予以抛弃，这就动摇了顽固守旧势力恪守祖训、反对变法的理论基础，为变法制造舆论。

教师：伪经指古文经，是秦以前用蝌蚪文书写的，由汉代学者加以解释的儒学经典。康有为认为据考证古文经是汉代刘歆为帮王莽篡权而伪造的，不是孔子亲自删定的“真经”。实际上古文经不一定是伪造的，康有为考证的目的，主要是为维新变法的政治需要服务。

《孔子改制考》称儒家尊奉的诗、书、礼、乐、春秋等“六经”均为孔子假托古圣先王的言论所为，将孔子塑造成为托古改制的“素王”、为变法活动制造历史根据。把孔子说成

托古改制、主张变革的先师，说成一个与时俱进，主张改革的人，而传统思想不顺应历史发展潮流了，我们为什么不向孔子学习实行改革，而偏要墨守成规呢？

合作探究：以小组为单位进行探究学习

康有为以儒家思想为武器，打孔子旗号为号召，宣传资产阶级改良思想。他透露自己这么做的目的：‘布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。“这显示了康有为从事政治活动的高潮艺术，也反映出资产阶级改良派从一登场就带有先天的政治软弱性，不可能真正与封建思想彻底决裂。

想一想康有为借助诠释儒家经典宣传维新主张的利弊得失各是什么？

学生展示探究成果：

甲组：有利于资产阶级思想文化的传播，有利于减少守旧顽固势力的阻挠，有利于解放中国人的思想。

乙组：把希望寄托在皇帝身上，反映了资产阶级的软弱性和妥协性，不敢摆脱封建势力，不能与封建思想彻底决裂，也意味着资产阶级不可能完成反帝反封建的任务，资产阶级思想不可能达到挽救中国危亡的目的。

康有为的主要思想

政治主张

代表作品

特点人类社会进化过程要经过“据乱世”“升平世（小康）”和“太平世

《孔子改制考》《新学伪经考》

正当维新思想给全国人民带来思想的冲击的同时，1895年之事，给全国人民心灵上巨大的打击……（PPT）

把西方资产阶级政治学说与儒家思想相结合，从传统的儒家思想中为变法寻找理论依据。

主要历史对封建思想进行了猛烈的抨击，在社会上起了思想启蒙作用，促进了作用

中国人民的觉醒。

1895年春，《马关条约》草案电传回北京，正在北京参加会试的康有为、梁启超闻讯，立即发动各省举人联名上书，要求拒签和约。18省举人群集在宣武门外达智桥松筠庵谏草堂，康有为主动请缨，代各省举人起草了一篇万言书，这就是“公车上书”。

虽然上书的内容没有达到皇帝手中，但使维新思想发展成为爱国救亡的政治活动，在社会中产生了极大影响。

康有为除公车上书，还有哪些重要的政治活动呢？

康有为的主要思想

公车上书

影响

目的

地点

作用

成立

主要活动

地点

结果

为了取得更多的支持

北京、上海、海南、天津

宣传变法主张

1895年8月

研习西学，交流变法思想

北京

使东南地区的维新运动迅速开展起来

中外纪闻

主要历史作用

维新四杰除康有为外，还有哪些人物呢？他们创办了哪些刊物？有哪些主要的思想呢？请同学们阅读课本129页——130页，自学本目内容。

【课堂检测】：

1.与早期维新派相比，康梁维新派的特点在于（D

）

A、主张实行“君民共主”的政治制度

B、著书立说阐述变法理论

C、出版书刊宣传维新思想

D、开展了有一定群众基础的变法运动

2.1897年10月，严复等人在天津创办《国闻报》，一方面选择百余种外国报刊作为稿件来源，另一方面还派员到各地采访，国内偏重于北方各省，国外则设防员于伦敦、巴黎、柏林、彼得堡、纽约、华盛顿等处。这表明（B

）

A、国内无报刊供其选稿

B、维新派要让读者了解国内外大事

C、清政府允许自由办报

D、维

新思想的传播仅限于北方各省

3.促使维新变法运动迅速掀起的主要动因是（

A ）

A.、甲午中日战争民族危机空前严重

B、发展资本主义成为世界潮流

C、甲午中日战争后民族资产阶级妥协退让

D、康、梁具有强烈的爱国救亡思想

4.阅读下列材料，回答问题。

材料一《马关条约》签订的消息传来，举国哗然，战争的失败和民族的危亡激发了人们的民族意识，在最初的失望和震怒之后，“救亡图存”成为当时最高亢的呼声。康有为、梁启超等掀起了维新变法运动。

（1）依据材料一指出维新变法运动兴起的主要原因是什么？

材料二

戊戌变法的主要内容有：改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；鼓励私人兴办工矿企业；开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论；训练新式军队等。

（2）结合材料二指出哪些内容有助于思想文化的传播？

材料三

《剑桥晚清中国史》：“尽管维新运动没能达到他的政治目标，但它所引起的思想变化却对中国的社会和文化有着长期的和全国规模的影响。”

（3）综合上述材料，指出维新变法运动的积极作用有哪些？

【课后反思】

本课维新变法运动兴起，学生阅读资料和图片，回顾戊戌变法的背景；早期改良思潮是康梁维新变法运动的先声，不是本课重点，但为重点内容做铺垫，所以我采取列提纲，学生自学的方式来完成。康有为和维新思想使本课的重点，资料、图片、问题情景的设计衔接得当、环环相扣，最终让学生深刻理解变法的特点。第三目，学生阅读课本，以知识记忆为主。维新变法运动学生已有了一定的知识基础，如何突破难点，把握重点，这就比较难了。我选择大量采用资料，问题层层引入，使学生感知变法不是一帆风顺的，变法道路充满荆棘，变法改革者不怕牺牲，勇往直前，心系国家，为了革命事业敢于挺身的壮烈情怀。在教学中灌输情感态度与价值观的教育，牢牢把握核心素养这条主线，让课堂充满活动，激发学生探知的欲望。康梁维新思想的特点这个难点突破不够紧凑，语言表达不够到位，学生感知力不够。