第4课　走向世界的日本教学设计第二课时

第八单元第四课 《走向世界的日本》教学设计

潮州市金山中学 蔡俊斌

【基本说明】

1.教学内容所属模块：高中历史选修1《历史上重大改革回眸》

2.年级：高二年级 3.所用教材版本：人民教育出版社

4.所属章节：第八单元第四节

5.学时数:40分钟

【学情分析】

高二年级的学生已经具备一定的分析问题、概括问题、探究问题、解决问题的能力，且思维比较活跃。同时，经过高一一年的学习,学生有了一定的知识储备，视野开阔,学习历史的兴趣也相对浓厚。

【教材分析】

本课的内容为走向世界的日本，本节包括三个方面的内容：1889年日本宪法，崛起为东方强国和踏上对外扩张之路，实质上是从政治、经济、对外三个方面分析了明治维新对日本社会产生的重要影响，是日本在走向近代化过程中的与世界接轨和走向世界的具体表现。

【教学目标】

知识与能力

了解1889年日本宪法的内容，分析其特点；日本为什么能崛起为东方强国以及踏上对外扩张之路与明治维新之间的关系；探究近代日本政治、经济发展模式及其对日本和亚洲各国产生的影响。分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

过程与方法

通过对宪法的分析帮助学生认识1889年日本宪法是近代亚洲第一部资产阶级宪法，但带有浓厚的封建色彩，培养学生辩证分析历史问题的能力；通过学习日本崛起为东方强国帮助学生论从史出，得出“综合国力的强弱决定了一个国家国际地位的高低”；

情感态度价值观

理解体会综合国力的强弱决定了一个国家国际地位的高低；对外侵略扩张是近代日本一项长期的国策，给亚洲人民带来了沉重的灾难。正确认识中日关系问题；从日本明治维新中我们可以得到哪结启示，中国要实现民族的复兴应该要向

日本学习什么？

【教学重点与难点】

重点 1889年日本宪法制订的背景、内容；日本废除不平等条约的原因；

对外侵略扩张的过程。

难点 1889年日本宪法的特点、影响。

【教学准备：】

制作PPT文件；适当补充图片，以增强学生对学习内容的感性认识；并补充适量的表格和文字材料，以培养学生提炼有效信息和分析、概括材料的能力；从《大国崛起》中选择部分视频内容剪辑到课件中在课堂播放，直接给学生以音像的冲击，增强感染力；课前布置学生预习课文以便有的放矢。

【教学过程】

导入新课：“宅”“御姐”这些字词的起源

日本动漫MV导入

讲授新课：

明治维新的影响

（一）政治上：

建立起近代立宪政体；

播放视频：《大国崛起》

教师：改革引起了很多人的不满，为此，他们发起了一场什么运动？请同学们带着问题观看视频，看完后回答问题。

（培养学生从视频材料中提取有效信息并概括说明的能力）

视频观看完毕，学生回答：自由民权运动

教师：这场运动范围遍及全国，影响非常广泛，这使明治领导意识到，有必要进行一些政治改革，稳定社会局面，才能适应资本主义的发展。这也是明治维新给日本带来的重要影响之一，表现在政治上

（板书）（一）政治上：建立起近代立宪政体；

教师：明治领导人为什么要制订1889年宪法？

有哪些内容？有何特点？如何评价？它的颁布有何意义？

（在PPT上展示这几个问题，要求学生阅读课文自主学习和合作探究。通过自主学习和合作探究，培养学生在问题引导下的自主学习能力与团队合作意识，培养学生归纳与综合能力。）

学生自主学习（5分钟）完成后每小组派代表回答问题，同时教师在PPT上展示以下内容，并做一些必要的解说和强调。

1、目的：缓和矛盾，适应资本主义发展的需要

2、宪法内容：

1）宣布日本实行君主立宪，但“天皇神圣不可侵犯”。

2）日本国民称臣民，享有法律范围的言论、通信、出版、集会、和结社的自由；

3）规定日本议会分为贵族院和众议院，并对议会权力作具体规定；

4）设内阁和枢密院；

3、宪法特点：以普鲁士宪法为蓝本，具有军国主义和君主权力的特点。

4、评价：

1）具有浓厚的封建性，国家主权掌握在天皇手中，缺乏健全的民主宪政精神

2）宪法承认人民的基本权利和参政权，表面上依照“三权分立”的原则确立了日本资产阶级君主立宪制，是亚洲第一部资产阶级宪法；

3）标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立。

4）巩固了明治维新后确立的近代天皇制度。

5、意义：实现了由早期中央集权向后期立宪政体的过渡，成为亚洲第一个立宪国家。

（二）经济上：资本主义经济迅速发展（崛起为东方强国）；

过渡：日本制定宪法，实现了由早期中央集权向后期立宪政体的过渡，成为亚洲第一个立宪国家。政治上初尝民主。那么，经济上，日本的情况如何呢？

板书：（二）经济上：本主义经济迅速发展，崛起为东方强国

教师：日本在经济上迅速发展了。有何具体表现？有何意义？

学生讨论，派小组回答

1、表现：

1）19世纪80年代，日本的工业革命出现了高潮，轻工业和重工业都得到了迅速的发展；在政府的保护下，日本的垄断组织也较早地产生了，

2）19世纪90年代初，初步实现了工业代，成为亚洲最发达的资本主义国家。

a、资本主义工业体系确立

b、重工业发展迅速（以钢铁、机器制造为代表）

3）19世纪末20世纪初，日本向帝国主义阶段过渡。

2、意义：

1）使日本改变了封建落后的状况，走上了发展资本主义的道路；

2）建立起比较完整的工业体系,实现了由落后农业国向先进工业国的转变。

（三）对外关系上：收回主权、对外扩张

过渡：在明治维新之前，日本是一个闭关锁国，封建落后的受侵略的国家。那维新之后的日本在对外关系上又是怎样的呢？

板书：（三）外关系上：收回主权、对外扩张

明治维新后，日本为什么能废除不平等条约？小组合作讨论回答

（提醒学生从政治、经济、军事、国际关系等方面分析）

教师：日本是怎样一步步废除不平等条约的？

1、收回主权

1）过程：

A、1894年，日英条约，英放弃治外法权。

B、美国等国也与日本签订了类似的条约。

C、20世纪初，日本废除了与西方的不平等条约，获得了国家主权的独立和完整，

成为列强中的一员。

2）意义：逐步摆脱了民族危机，实现了民族独立，成为亚洲近代唯一走上独立发展道路的国家。

过渡：日本在国富兵强后，又走上了对外侵略扩张的道路。

2、对外扩张

1）原因：为了满足本国资本主义发展的需求，对外掠夺市场和原料

PPT演示日本制定的侵略世界的“大陆政策”，用图示的形式给学生直观印象。

大陆政策

第一步征服中国的台湾

第二步征服朝鲜

第三步征服中国的满蒙地区

第四步征服中国内地

第五步征服世界

（让学生更直观地感受日本对外侵略的狂妄态度，认识到国家利益与国家实力决定国家对外关系，激发学生的爱国意识及为增强国力而努力的决心。）

2）表现：

A、明治政府成立时，便有对外扩张之心；

如：天皇“欲开拓万里波涛，布威于四方”

B、1879年，日本正式吞并中国琉球，改名为冲绳县；

C、1876年侵入朝鲜，强迫朝鲜签订《江华条约》；

D、1894年，挑起甲午中日战争，中国战败；

1985年清政府被迫签订《马关条约》，割台湾、澎湖列岛并赔两亿两白银给日本；

E、1900年，八国联军侵华，日军出兵人数最多；

F、1910年朝鲜沦为日本的殖民地；

教师：本课从三个方面分析了明治维新给日本社会带来的影响。请同学们

概括总结明治维新给日本带来了哪些影响？

1、明治维新是日本历史的转折点，日本从此走上近代化道路（政治、经济、对外关系）；

2、明治维新后的日本是亚洲近代唯一走上独立发展的国家，很快成为亚洲强国。

（与课题相呼应——走向世界的日本）

3、明治维新为亚洲国家一些立志摆脱落后状况、实现民族振兴的人们提供了某些经验。

局限性：

明治维新运动没有彻底根除封建残余势力；明治维新后，随着经济军事实力的增长，日本竭力推行军国主义，开始对亚洲邻国进行侵略扩张，成为新兴的帝国主义国家。

思维碰撞：展示地震期间日本井然有序等图片

从日本明治维新前后的变化，我们可以得到哪些启示？中国要实现民族复兴，应该向日本学习什么呢？