第2课　北魏孝文帝的改革措施优质课教案整理

北魏孝文帝改革

一、教学目标：

1、知识与能力

了解北魏的崛起与统一黄河流域、北魏学习汉族封建政权的统治方式、社会矛盾日益激化、冯太后与孝文帝等内容，理解孝文帝改革的必要性和必然性，培养学生概括分析史实的能力和提高学生的论证和表达能力。

归纳孝文帝改革内容，理解改革对民族融合的推动作用及民族融合的实质；

了解孝文帝改革后北方经济的发展、北魏政权的封建化及民族融合等情况，理解孝文帝改革的历史作用。

2、过程与方法：

探究孝文帝改革的主要原因及主要内容，培养学生综合分析能力和归纳能力；

探究孝文帝改革的历史作用，培养学生概括分析史实的能力，提高论证和表达能力。

3、情感态度与价值观

统一是历史发展的大趋势，统一有利于经济发展，民族进步；

社会矛盾威胁社会安定，社会改革有利于解决社会矛盾，推动社会发展；

历史的发展离不开杰出人物的推动作用，冯太后和孝文帝在少数民族封建化进程中起到了关键作用改革推动了中华民族的发展和中华文明的进步。

二、教学重点：

1、孝文帝改革的背景、新制度的创立和移风易俗、改革的历史作用

三、教学难点：

1、改革的主要内容及历史意义

四、教学方法：

教师讲授

情景再现 学生自学

六、教学课时：

1课时

七、教学过程：

（一）导入：（开门见山）

今天我们北魏孝文帝改革的措施

（二）．北方的统一

师：4世纪后期，鲜卑族拓跋部在他们首领拓跋圭的带领下建立了魏国，史称北魏（为有别于三国曹丕建立的魏政权），定都平城，今天山西大同。一跃而成为北方最强大国家。野心勃勃，征服中原。439年，完全统一了北方地区。疆域包括今天的山西、陕西、甘肃、河北、河南的一部分，成为与南朝相对的北方强国。

北魏凭借什么力量来统一北方？骁勇善战的骑兵部队,长驱直入中原。但是有一句说”马背上打天下，马背上守天下？”.北魏虽然军事上是胜利的征服者,但在文明程度上却处于较落后的状态.现在地盘扩大了,如何统治文明程度比自己高,人口又众多的中原地区?如果你是北魏的统治者你会怎么做呢? 加强统治。学习中原地区先进的文化。

生：

1

（三）、北魏孝文帝的改革、

1.

目的：加强统治

2.

措施

师:杰出的少数民族政治家北魏孝文帝拓跋宏就是在这样的背景下,登上历史舞台的.简单介绍拓跋宏的生平.阅读书本归纳出北魏孝文帝改革的措施主要有哪些? 生: 把都城从平城迁到洛阳.朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。官员及家属必须穿戴汉族服饰。鲜卑姓氏改为汉姓,鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。采用汉族官制、律令。学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。

既然孝文帝的改革被提到议事日程上来了.工程浩大。他的措施是否可行呢?下面老师带领同学们穿越时空隧道回到孝文帝的时代。朕就是北魏孝文帝了，决议改革。招贤令，为朕解决难题。

师:各位爱卿,今天朕就要召集各位爱卿共商朝事,希望你们能够畅所欲言。

师: 下面我们来看第1条措施:朕想把都城从平城迁到洛阳.众爱卿你们是主张迁都还是反对迁都? (投影议题二:迁都洛阳) 生1:启奏陛下,臣觉得我们现在住平城很好不必迁都

生2:陛下,洛阳这个地方人生地不熟,从安全考虑朕也不合适把都城迁到那里,请朕要三思啊! 生3:臣有本要奏!臣以为平城地方偏僻,这里生产的粮食也不够大家吃了,臣同意迁都. ……

师: 民间有一诗歌“悲平城，驱马入云中，阴山常晦雪，黄松无罢风”。一想到这朕忧心忡忡。平城位置偏北，气候干旱，气温偏低，不利于农作物的生长，所以出产的粮食不能满足需要.这里是我们鲜卑人的地盘，如果要汉化，太容易受到阻碍。而洛阳（东周、东汉、曹魏、西晋）地理条件优越，气候宜人，是政治、经济中心，汉人地区，天高皇帝远，万一作乱，不好控制。既然我们统一了北方，要统治汉人，那就应效仿中原帝王，到洛阳去。到时候，洛阳必定会成为一座宏伟壮丽的大城市。但是朕也有一些担心.作为鲜卑人来到汉族的聚集地会有哪些不便呢? 语言和文字不通,不好交流，风俗也不同不习惯.服装也不一样……

师:那么我们怎样解决这些问题呢? 生1:改汉姓 生2:穿汉服

师:通过众爱卿出的主意,朕要把第三点措施也颁布下去. (投影:议题三

汉化政策:改汉姓,说汉语,穿汉服,与汉族人通婚,大力推行汉族文化风俗) 师:比如把你们的姓改成其他的姓你们愿意吗?比如与汉族人通婚,说汉语,用汉字你们有没有意见?能不能接受呢? 生:改姓不愿意.这是祖上继承下来的,不能改变的 生:不能改,改了就不是我了. 师:众爱卿你们听听朕的想法,虽说行不改名，坐不改姓。区别太大。提醒自己与汉人不同。把我拓跋家族的姓改为元。爱卿：步六孤。。/独孤/。

说汉语，30岁以上的官员年岁大的，三年内学会汉语，否则这个官别当。30岁以下的官员你们年轻，半年内学会汉语，禁止讲鲜卑语。语言交流没问题了。

穿汉服。汉服没有扣子，宽袖长袍，男女都穿裙子。大气好看，但不利于生产也不利于战斗。汉服的基础上改进。袖口缩小。既能与汉族相统一，又能方便。

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通婚姻。为了改良咱的鲜卑族血统，我们必须得与汉族和亲。今天朕首先以身作则,迎娶汉族贵族之女为正妃。鲜卑皇后就送去尼姑庵吧。其他皇族大臣也请速速解决。

总之，朕很羡慕汉族贵族的生活方式。我们只有改汉姓穿汉服说汉语,这样做才能促进我们鲜卑族与汉族相互学习,共同促进,才利于我们的统治.希望众爱卿能以大局为重,使得我们这项措施能顺利地推行下去.今天朕很高兴,众爱卿不愧为国家的栋梁之才,我朝的兴旺指日可待! 师:下面老师和同学们穿越时空穿梭机重新回到现实 。

师:刚才我们了北魏孝文帝改革的过程,大家发现改革是不是一帆风顺的呢? 师:孝文帝的改革并不是一帆风顺的,比如迁都就遭到很多守旧贵族，太子的阻挠.孝文帝有没有被阻挠所折服呢? 生(齐声):没有!用计谋达到迁都洛阳的目的。废了太子。决心坚定。孝文帝改革后,北魏一度兴旺繁荣,但由于后来的继承者荒淫贪暴,北魏政治腐败.不堪忍受的各族人民被迫起义.北魏政权衰落,不久分裂为东魏和西魏.后来东魏为北齐代替,西魏被北周代替. 师:社会的进步离不开改革。“变法的魔术”。学习过商鞅变法.商鞅的改革使秦国成为战国后期最富强的国家,可他自己却受到守旧贵族的迫害.从孝文帝、商鞅等改革家身上我们可以看到一种怎样的精神？记得一开始的游戏？勇于创新，对社会的责任感,有不怕牺牲、勇往直前的精神.当然今天我们中国的改革也有很多人提出质疑.我想到了我国前任总理朱镕基先生刚当选为***时面对中外记者的庄严宣誓:不管前面是地雷阵还是万丈深渊,我都将一往无前,义无反顾,鞠躬尽瘁,死而后已!这句掷地有声的宣言感染了全中国人。 八、总结

交融单向、双向.鲜卑族吸收汉族文化,少数民族文化的某些层面也给汉族以巨大影响.北魏孝文帝改革顺应了历史发展的潮流，促进民族大融合（交往、交流、交融）。

由于汉族与少数民族相互学习互相促进才缔造了辉煌灿烂的中华文明.所以我们今天要保持民族平等、民族团结的局面.让我们创造更大的辉煌! 九、板书（知识体系）

背景

1.439年，北魏统一了黄河流域，结束了北方分裂割据的政治局面。

2.北魏面临危机，经济落后，阶级矛盾和民族矛盾，中央与地方的矛盾尖锐。

3.掌握实权的冯太后和孝文帝积极推进北魏改革。

措施

1.实行均田制，增加收入，缓和矛盾，促使游牧民族农耕化，对后代田制影响深远。

2.实行三长制，健全行政体制，国家控制编户农民，加强中央集权。

3.整顿吏治，为改革提供有力的政治局面，推动北魏王朝走向兴盛。

4.迁都洛阳，加强了对黄河流域的控制，推动了改革的深入，促进了民族融合。

5.实行汉制和移风易俗，促进鲜卑族的封建化。

性质

少数民族学习中原先进文化，促进自身封建化的改革。

评价

3

1.促进北方经济的恢复和发展。

2.加速少数民族的封建化。

3.促进民族的交流和融合，为统一奠定了基础。

十、作业

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