长方形和正方形的周长教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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长方形和正方形的周长教学设计滦南县东黄坨镇中心小学吴晓红教学内容：冀教版小学数学三年级上册教材第78—79页。教学目标：一、经历自主计算、交流、总结等探索长方形和正方形周长公式的过程。二、掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形和正方形周长。三、主动参与数学活动，体验算法多样化，获得成功的感

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方形和正方形的周长

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2018-04-08 14:34:00

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学校：滦南县东黄坨镇完全学校

长方形和正方形的周长教案设计（一等奖）

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关键词：长方形和正方形的周长教案设计（一等奖）

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长方形和正方形的周长教学设计

滦南县东黄坨镇中心小学吴晓红

教学内容：冀教版小学数学三年级上册教材第78—79页。

教学目标：一、经历自主计算、交流、总结等探索长方形和正方形周长公式的过程。

二、掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形和正方形周长。

三、主动参与数学活动，体验算法多样化，获得成功的感受。

教学准备：课件

教学重点：掌握长方形、正方形的周长的计算方法。

教学难点：理解长方形、正方形的周长公式的推导过程。

教学过程：

一、复习引入

（一）复习

出示以下两个图形

提问：这两个图形分别是什么图形？（指名回答）

1、说一说：长方形和正方形各有什么特征？（指名回答）

2、指一指：你能指一指图中两个图形的周长各指的是哪一部分的长吗？个学生到讲台前指一指）

（二）引入。

师：这节课我们来学习长方形和正方形的周长的计算方法。（让一

板书课题:长方形和正方形的周长

(设计意图:通过创设情境,复习了周长的含义,调动了学生的知识储备,同时也能激发学生的学习兴趣。)

二、探索新知

(一)教学教材第78页例题1

1、提出问题。

出示教材第78页例题1的图形。

师:不用量你能算一算这两个图形的周长吗?

2、解决问题。

学生思考,并在小组内交流算法。

指名汇报,只要学生说的合理,教师就要肯定。

(二)教学教材第78页例题2

1、出示例题

计算下面长方形和正方形的周长。(课件出示例题2)

2、自主探究算法

学生针对所提问题思考,并在小组内交流想法。

指名汇报,只要学生说的合理,教师就要肯定。

3、比较选择

让学生观察上面的计算过程。

师:上面提供了求长方形和正方形的周长的计算方法,你发现了什么?喜欢那种算法?

指名学生回答,引到学生说出最佳的简便计算效果。

4、归纳概括

师:通过刚才的讨论和交流,你能总结出长方形和正方形的周长公式吗?(先小组讨论,再全班交流)

指名回答,根据学生的回答,教师板书如下

长方形的周长=(长+宽)×2

正方形的周长=边长×4

教师追问:为什么可以用上面的公式计算长方形和正方形的周长?

指名回答,引导学生理解:因为在长方形的周长中包含两个(长+宽),所以长方形的周长=(长+宽)×2;而在正方形的周长中包含4个边长,所以正方形的周长=边长×4。

设计意图:学生通过探索交流,理解和掌握长方形周长和正方形周长的计算方法,也能体验算法的多样化。通过比较不同的计算方法,明确不管用哪种方法,都是求出四条边长度的总和,使学生进一步理解长方形和正方形的周长的概念。

三、巩固应用

指导学生完成教材第79页1、2、3题。

四、全课小结

师:这节课你学到了什么?

附:板书设计

长方形和正方形的周长

长方形的周长=(长+宽)×2

正方形的周长=边长×4

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形的周长教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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