练习1PPT配套教学设计内容

苏教版三下练习一教学设计——学写钢笔字&读读背背昆山市张浦镇第二小学张可欣

教学目标:

1.知识与技能:练习带有捺画的半包围结构的字,将字写正确、写美观;熟记8条成语;正确熟练地朗读并背诵古诗《四时田园杂兴》。

2.过程与方法:在明确例字的要点下自主练***致理解成语、古诗的意思的基础上,充分朗读。

3.情感、态度与价值观:培养孩子对汉字的审美,明确写字的正确姿势;丰富学生的语言积累,培养语感。

教学重、难点:

重点:了解8个成语及古诗的大意,并能够熟记成语,熟背古诗。

难点:将三个带有捺画的半包围结构的字写美观。

教学准备:多媒体课件

教学安排:一课时

一、复习导入

上节课,我们学习了有关省、直辖市、自治区和特别行政区的简称,不知道同学们有没有掌握好,老师要来考一考大家。

出示各种车牌。在来学校的路上,老师看到了许多的车,其中有几辆车的并不是我们江苏的,你能看着他们的车牌,说说他们来自哪里吗?指名生说。

教师点评。看来同学们已经掌握的很棒啦。

二、写好钢笔字

1.下面,让我们进入今天的新内容。

2.请同学们观察今天要写的三个字。想一想,这三个字有什么共同之处呢?

(都是半包围结构,都有一个主要笔画捺)

复习捺画的写法:轻起笔,转折往下,加重笔的力度,压一下,轻轻平推,写好捺脚。要连贯流畅,形成“一波三折”之势。

3.写好了笔画,就像是造一座摩天大厦已经打好了地基,让我们赶紧来看看这次要

写的字吧!结合旁边的“我的提醒”,写这三个字的时候要注意些什么呢?指名生说。

4.原来这三个字捺的走势,角度是不一样的。

“遮”字一捺走势平缓;“越”字一捺比“遮”陡;“处”字一捺更陡。

5.就让我们一个一个来攻破难关吧,先看老师写一写。

①返:“返”字要注意笔顺,先写里面,再写外面。第一笔平撇。第二笔是竖撇。里面的“反”最后一笔捺要变成点。写“辶”时,横折折撇要写的短些,像个小小的“3”。最后一笔平捺,托住里面的“反”。

②越:“越”字先写“走”,再写里面。“走”的捺略斜。里面的斜钩要稍长一点。

③处:“处”字也是先写外面,再写里面。捺要更倾斜一点。

6.下面的时间交给同学们,请同学们认真地描红,并写好这三个字。教师提醒学生写字姿势:头正,肩平,身直,足安。

7.教师点评学生作业。

过渡:写字需要大家持之以恒的练习,成语也需要积累,下面,让我们一起来看看练习一的八个成语。

三、读读背背

(一)成语

1.指名读成语,要求:读准字音,把成语读流利。

谁愿意来读读这八个成语?注意把字音读准,把成语读流利。

2.理解成语的意思。

这些成语并不是每一个都很难理解,有没有哪个成语你已经知道意思了?谁来谁一说?

还有这些成语没有人提到,看来需要老师的帮助了,那我们一起来看看吧。谁愿意来读?指名生读。

①风云变幻:像风云那样变化不定。也可比喻时局变化迅速,动向难以预料。

②奇峰异岭:形容山峰奇特,姿态万千,也形容山峰很多。

③白云苍狗:指浮云像白衣裳,顷刻又变得像黑色的狗。比喻事物变化不定。

3.学生自由练习朗读。

厉害的人能够把成语的意思用朗读表现出来,谁愿意来挑战一下?

4. 创设一定的语境,让学生选择合适的成语填空。

通过对成语意思的了解和同学们精彩的朗读,你一定已经对这些成语了如指掌了,

下面老师想考考大家会不会运用这些成语,看看这些句子,你会填吗?

过渡:离开了风云变幻的庐山,我们又要去到乡村田园。宋代有个诗人叫做范成大,他写了一组有关田园生活的诗,其中有一首特别有意思,我们一起来读一读吧!全班齐读。

(二)古诗《四时田园杂兴》(其七)。

1.引导学生看图,并借助图画读读古诗。

这首诗是什么意思呢?我们看看图画就知道,请同学们打开课文,观察一下20页上的插图,说说图片上描绘了怎么样的情景?

2.教师小结。这首诗用通俗的语言描绘了夏日农家昼耕夜织的忙碌景象和儿童不会帮助织布,却在树下学种瓜的有趣情景。

3.了解诗意。老师把大家给个说的意思总结了一下,请大家和老师配合一下,老师读一句诗句,你们读一句诗意好吗?

4.指导学生熟读背诵。看着老师出示的诗句意思,你能将诗句背下来了吗?没有诗意,谁还能背诵?

5.欣赏其他《四时田园杂兴》。其实范成大这组诗一共写了六十首呢,除了这一首,还有一首诗老师也特别喜欢,送给同学们。

总结:今天,我们不仅学习了捺的几种形态,还学到了八个表示事物变化的成语,和一首描写田园风光的小诗,希望同学们课后一定要注意积累,熟读熟记哦。

板书设计:

练习一

一波三折

《四时田园杂兴》