送元二使安西教案2

《送元二使安西》教学设计

【教学目标】

1 、有感情地朗读古歌,背诵古诗。

2 、认识2 个生字,会写1 个生字。

3 、感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友间深厚的情谊。

4 、激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

【重点难点】

想象诗歌中所描绘的情境,体会作者的思想感情。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、导入

师:同学们,上节课我们学习高适的《别董大》,一起来吟诵一遍吧。唐诗是中国传统文化的瑰宝,送别诗更是在唐诗中熠熠闪光,这节课,就让我们再来学习一首送别诗,看老师板书课题。(送元二使安西)

谁能来猜猜,老师为什么要这样板书课题?

二、梳理知识

1、齐读课题两遍,说说你对诗题的理解。谁送元二?(王维)“使”是什么意思?为什么要叫这个人为“元二”?

2、听师范读。配乐:古琴《阳关三叠》

3、自由读诗两遍,通过语气的把握来读出你对这首诗的初步感知。

谁愿意来展示读?让我们一起来读一读。

三、深读体悟

1、刚才看同学们读得很投入,一定都读出了自己的理解,也有了自己的感受。真好!先来看看他们送别时的环境,谁把自己读出的画面讲给大家听?

(浥:湿润)还有谁愿意分享你读出的画面?

【生读:汉代长安城东郊有一条河叫灞水,河上有一座桥名“灞桥”,人们在这座桥上送别亲友,要折下桥头的柳枝送给行人,这就是所谓折柳赠别。因为柳与“留”谐音,折柳相赠有“挽留”之意。】

所以古人看到柳,即生离别之情。请看:【课件】

这柳,在张籍的诗里出现过:【客亭门外柳,折尽向南枝。】

这柳,在白居易的诗里出现过:【为近都门多送别,长条折尽减春风。】这柳,出现在李白的诗句里:【此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。】

这柳,自然也出现在王维的诗句里:【渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。】几千年来,这柳不知见证了多少次离别,可真是“世间离别情万种,巧借杨柳诉心声”啊!这种情景交融的写法在古诗中很常见,叫做寓情于景。(板书:寓情于景)

2、我们接着交流,自读诗的后两句,说说你读出了怎样的送别画面呢?【相机理解“更尽”】在同学们的描述中,我看到了两位朋友频频举杯共饮,不忍分离的画面。多少留恋与不舍,都化作这醉人的美酒之中!

3、全诗中出现了三处地名,分别是:安西、渭城、阳关。

出了阳关,就离开了自己的故乡。元二继续往西走啊走啊,走到了安西这个地方。“安西”在哪里?今新疆库车附近。

【出示图片】请你用四字词语来形容这个地方。

看啊,这个地方,自古至今一直被称为是大风过来烟,也就是大风一起,飞沙走石。当地的百姓、当地的官员要出行都要遮着挡着才可以,元二就是出使到这样一个地方。岑参有一首诗是这样描述的:十日过沙碛,终朝风不休。马在碎石中,四蹄皆血流。(后两句引读)

4、渭城这里春雨绵绵,安西那儿却是——风沙漫天;

渭城这里生机勃勃,安西那儿却是——满目荒凉;

渭城这里有饮不尽的故乡水,听不完的家乡话,到了安西却是——举目无亲,难觅乡音。

5、从繁华的渭城到荒凉的安西,要走3000多公里,200多个日日夜夜,这一路的辛苦劳顿、孤独落寞,王维是深有体会的,因为他也曾经出使过安西。这是一段资料,请你来读。

开元二十五年,河西节度副大使崔大逸战胜了土蕃,唐玄宗命王维以鉴察御史的身份出塞宣慰,察访军情。

王维去过安西,他深知安西自然环境的恶劣和与邻国间战争的残酷,所以在送别元二时,他的内心应该是揉合了多种情感的。假如你是王维,在朋友元二临行前,你想对老朋友说些什么呢?

6、千言万语说不完,一切尽在美酒中。

①带着王维的留恋,女生一起读。【女生读】

②带着王维的祝福,男生一起读。【男生读】

这首诗里,王维借杯中的美酒表达了对朋友的深情,这就叫“借物抒情”。(板书:借物抒情)

7、就在与元二分别六年后,王维去世了,渭城一别锤炼出了千古名句,竟也成了两人的永别。消息传到安西,当元二再次读起王维当年为他所作的这首诗,心中一定有别样的情感。

让我们试着背诵这首诗,来纪念两人那深厚的友情吧!

同学们,不知不觉中,我们不仅读懂了这首诗,还读出了一幅清丽安谧的画面。难怪苏轼曾这样评价王维的诗画:“诗中有画,画中有诗。”

四、拓展

1、小组合作,你还知道哪些送别诗呢?

2、同学们,你们刚才背诵的诗都是哪个朝代的?(唐)为什么唐朝会有这么多的送别诗呢?(唐朝由于经济的繁荣、政治的宽松、战事的频繁,更多的人离家经商求财、求学取士、从军报国,所以创作了大量的送别诗。因而有“唐人有别必有诗”的说法。)

3、为什么古人那么看重离别呢?是的,跟随老师来看一段微视频。

4、同学们,古人看重离别,也就意味着相聚不易,这就提醒我们要珍惜相聚的时光。就如同你们现在一样,同窗已六载,还有三个月你们也要和老师、和同学、和母校说再见了,你有什么离别赠言要送给同学、老师或者母校的呢?选择一个赠言对象,写一写。

五、小结

希望同学们在今后的日子中且行且珍惜。

作业:1、课后整理王维的边塞诗和山水田园诗,明天吟诵交流。

2、将《送元二使安西》改写为一则动人的小故事,将给你的父母听。

六、板书

送元二使安西

王维

寓情于景借物抒情