猜数游戏教学设计一等奖

西安沣东第二小学

《猜数游戏》教案

教师:王苏婉时间:2017年6月29日教学内容:北师大版小学数学一年级上册猜数游戏

【教学目标】

1.经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。

2.能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

3.能应用所学的知识解决简单的实际问题

【教学重难点】

重点:能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

难点:能应用所学的知识解决简单的实际问题。

【教学设计】

一情境导入

师:同学们上课前,还记得老师之前教给大家的儿歌吗?可以展示给老师吗?

生:我有一双小小手,一只左来一只右,一共10个手指头,我有一双小小手,能洗脸来能刷牙,能梳头来能穿衣,自己事情自己做。

师:看来同学们都非常棒,其实我们的双手不仅可以有这些用途,而且还能做数字游戏呢!你们想用手和老师做游戏吗?那在游戏前老师有两个要求:1.认真听其他同学回答问题,2.回答问题的时候要声音洪亮。

第一个游戏,说一说5的加减法。举出你的右手,我出“4”,

生:我出“1”…… 西安沣东第二小学

设计意图:通过儿歌吸引吸引学生注意力,并且通过游戏既可以抓住低段学生的思想,对之前的知识进行复习,同时还可以引入今天的新授课。

师:刚才我们玩了一个游戏,复习了前面的5的加减法,下面我们还有一个游戏,大家想不想玩?这个游戏的名字叫猜数游戏。 (板书课题:猜数游戏)

师:看老师手里有多少颗棋子?(让学生数一数)老师拿出了几颗,你们猜猜老师手里现在有几颗棋子?

设计意图:由于学生学习10以内的数时间不长,对数的认识及数数均不是十分熟悉,因此这样安排单手猜数的游戏活动,既可以复习10以内的数,又可以活跃课堂气氛,调动学生的积极主动性。

师:刚才同学们很投入啊,做得很好!现在老师拿了一些棋子放在两只手里,你们看看发现了什么?

生:一只手有4颗棋子,另一只手有2颗棋子。

师:现在老师把两只手握在一起了,学生根据老师的动作提出数学问题。

引导学生说出一共有多少颗棋子呢?说说你是怎么想的?

学生可能会说:

•1、2、3、4、5、6,一共有6颗棋子。

•4之后是5、6,一共有6颗棋子。

•4+2=6,可以画图形数出来。

师:同学们说得很好。今天这节课我们就一起来研究跟6有关的问题的解决办法。(板书课题:得数是6的加法和相应的减法) 设计意图:从学生感兴趣的猜数游戏活动引入新课,激发学生的学习兴趣。培养学生认真观察的好习惯和语言表达能力,也为下面解决问题做准备。

二探究新知

1.猜一猜。

师:现在老师的两只手里一共有6颗棋子,请同学们数一数老师的这只手里有几颗棋子(3颗),那么老师的另一只手握着几颗棋子?你是怎么知道的?

学生可能会说:

•先摆6颗棋子,再拿走其中的3颗棋子,就还剩3颗棋子。

•先画6个圆表示这6颗棋子,划掉其中的3个圆表示拿走了3颗,就还剩下3颗。

•可以列式算出来:6—3—3。

(学生的回答只要意思对,教师就要给予鼓励)

2.分一分,填一填。

师:现在老师想把手里的6颗棋子,分别放在两只手里面,你打算怎么放?有哪些分法?(学生投影仪上上台演示)。

请同学根据学生演示自己想想还能有什么分发?并按照一定的顺序排列。

生1:可以一只手里面放O颗,另一只手里面放6颗。

生2:可以一只手里面放1颗,另一只手里面放5颗。

生3:可以一只手里面放2颗,另一只手里面放4颗。

生4:可以一只手里面放3颗,另一只手里面也放3颗。

生5:可以一只手里面放4颗,另一只手里面放2颗。

生6:可以一只手里面放5颗,另一只手里面放1颗。

生7:可以一只手里面放6颗,另一只手里面放O颗。

(学生汇报的同时教师要记录下来),并强调当6个棋子都放在一只手上时,另一只手里一个棋子也没有,用“0”来表示。

师:打开教材第34页,根据你们的分法能填好这个表格吗?试试看。

学生填写表格,教师巡视指导。

同时根据图表强调当一只手每次增加1时,另一手每一次减少1. 3.说一说。(课件出示:教材第34页“说一说”插图)

师:看算式2+4=6,在通过看图后你明白了什么?说一说。

在小组交流后,汇报。

图一:生:左边盘子里有2个苹果,右边盘子里有4个苹果,一共有6个苹果。

并且结合实际说一说,生活中还有哪些问题可以用说一说中这个算式来表示。

图二:看算式6-4=2,看图说话,生:有6只猫,跑走了4只,还剩下2只。

结合实际说一说,生活中还有哪些问题可以用说一说中这个算式来表示。

设计意图:充分发挥学生说的这一方面能力的锻炼,不仅让他们会运用数学同时也要让他们会把数学问题用语言表达出来,并且会对生活中的问题运用数学表达。

三、课堂总结

1.我们今天学习了什么?

2.谁能说一说列举几个算式?

3.大家觉得自己表现的怎么样?老师相信你们以后表现的会更好的。

【教学反思】

本节课创设了丰富的教学情境,调动学生学习的积极性。本节课中是以学生背诵儿歌的形式引入,充分调动了学生上课的积极性,使学生的思想能快速进入课堂,还通过猜数游戏以及猜棋子的形式,这是这个年龄的孩子特别喜欢,特别容易接受的一种学习方式,激起学生的新鲜感,在课堂中以此为切入点让孩子在愉悦的氛围中理解并掌握了6的加减法,在教学过程中,我注重以学生为主体将课堂还给学生,启发孩子自主探究,合作交流,学生学得开心,思维积极,学得投入,充分发挥了寓教于乐的思想观念,同时在让学生掌握了计算方法与意义的同时通过联系生活实际说一说感知生活中处处有数学,体会数学的应用功能。但由于本节课为一节游戏课,思维调动过于活跃,学生在纪律方面做的还不是很好,有待于提高。