山中杂记第二课时教案是什么类型的资料？

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山中杂记第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：山中杂记第二课时教案

正文

学习目标

1、掌握本科生词生字,在语言环境中理解词语的意思。

2、学习用详略结合的手法叙事。

3、学***淡、自然、流畅、亲切的语言叙事

教学重点理解作者平和心态以及从大自然得到的乐趣

教学难点理解作者平和心态以及从大自然得到的乐趣

课前准备1.查找有关作者的资料。

2.熟读课文。

教学过程

前题检测1. 师生间简单交流对作者的了解。

2. 检查生字词的自学情况。

3. 检查读课文的情况。

教学过程

一、激趣导入

精彩两分钟:相信同学们一定很喜欢小动物吧,那么你最喜欢哪种小动物呢?它给你怎样的感受?给你带来了哪些乐趣呢?

二、明示目标

在生活中你又是以怎样的态度对待动物的呢?这节课我们就一同学习冰心的《山中杂记》,让我们一同去品位冰心的思想。

三、初始通读

1 、交流作者资料。

2、介绍写作背景。

3、认读生词,订正读音。

4、交流对词语的理解。

蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢,摇摆的样子。本文是形容小鸟。

庞然大物:形容外表上庞大的东西。

玲珑娇小:细致,娇嫩小巧。

弱不禁风:形容身体虚弱,连风吹都禁不住。

热身赛:正式比赛前进行的训练、比赛。

5、略读课文,写了什么?

这篇小文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景,写出了它们给作者带来的无限的乐趣,也抒发了作者对它们的喜爱之情。

6、课文中写了哪几种动物?各有什么特点?

生交流:马——温驯

狗——活泼

猫——可爱

鸟——快乐

虫——可爱

7、在作者眼里这些动物就像是朋友一样,作者处处关心他们,尊重他们,欣赏他们。找一找课文中哪些地方最能体现作者对动物的这份关心、尊重、欣赏。画出来读一读,并将自己的感觉简单写一写。

四、品味精读

1、指名读写鸟的语段,其他同学思考。

1)这几段文字分别写了什么内容?

2)这几段你最喜欢哪一段?为什么?

2、交流:

这五段文字分别写了周围的鸟是快乐的象征;写小蜂雀可爱的外形,写鸟的清脆声,写小鸟温馨的家庭,写大鸟哺育幼鸟的情景。

第一段因此这段运用对此的写法突出山中鸟的美丽和种类繁多。

第一段,因为这段文字写出了鸟的玲珑娇小,同时渗透了自己的情感,对小蜂雀的喜爱,柃惜与友好。

第三段,写了鸟清脆的叫声及鸟与春的关系。

第四段,写了鸟温馨的家庭并由此连想将心比心,想到自己父母对自己的牵挂从而对雏鸟及其父母的爱意更浓。

第五段,让我们知道了小鸟的成长过程,更突出了它们和人一样有情有爱,母子相爱。

3、小结

同学们理解得这样好:原因在于作者对小鸟写得栩栩如生有情有趣,那么你们知道这是什么吗?作者为什么能写得栩栩如生呢?

1)作者善于观察

2)作者拥有一颗丰富的爱心。

4 作者丰富的爱心,博爱的思想你又是从哪些语句中感受到的呢?找一找。写马:地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。侧转那狭长而又善良的脸来看我,表示它的欢迎与等待。

它虽然不说话,它必每日地怀念我。

写狗:它看我吓怔了,才住了吠,得了胜利似的,垂尾下山而去。

它竟摇尾走了过来。

它总算助了我不少的胆子。

写猫:它并不抓人,仰卧在草地上,用前面两只小爪,拨弄着玫瑰花叶,自惊自跳,充满了活泼的欢悦。

5、小结:这些动物为什么这么可爱,作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣?是因为冰心始终以一种平等的态度对待它们,与它们深交,而不是从自身利益出发,让动物给自己服务,逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一种博爱思想。

学习检测

1、你身边的人是怎样对待动物的?

2、写一写,应该怎样对待动物?

资料摘要

山中杂记第二课时教案