1 长城和运河优质课教案整理

《长城和运河》教学设计

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文

2、学会本课9个生字,两条绿线内的2个字只识不写。

3、引导学生搜索长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料,加深对课文内容的感悟。

【教学重点】

识记生字词,朗读、背诵课文,理解课文内容。

【教学难点】

了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。【教学素材】

1.搜集关于长城和京杭大运河的资料。

2.《万里长城》、《京杭大运河》的相关视频。

3.课文插图及有关长城和京杭大运河的相关图片

【教学过程】

第一部分:导入新课

出示中国地图,说说中华奇迹

1、同学们上课前,都作了预习,对吗?

对课于课文中出现的生词,你们一般都通过什么方法去理解?

(出示幻灯:)

我们来一起认识一下吧!

2、中国地图。

这是我们居住的国土,960万平方公里的土地。在这片土地上,我们的祖先创造了许多的中华奇迹,谁能说说看,你都知道哪些奇迹?

第二部分:教学长城

一、在图上找出长城和运河的位置,导入新课

A 1、我们祖国历史悠久,文化灿烂,自盘古开天劈地,到现在,有过多少人间奇迹啊!今天,我们就来说说这两个人间奇迹——请看地图,图上有两条线,一条从东到西的横线,是长城一条从北到南的横线是运河)

2、谁去过长城?谁游过运河?今天啊,赵老师就带着我们三(4)班的同学们去看一看长城,去游一游运河。

3、请同学们设想一下,如果你坐在飞机上,从长城和运河的上空去观看(俯瞰),长城和运河会是怎样的一种景象呢?想知道吗?哪赶快打开书,看看你有什么发现?(请同学们自由读课文,划出描写长城和运河的句子)

B 1、在作者的眼里,长城是怎样的?

像巨龙穿行大地连绵起伏、曲折蜿蜒

(1)像巨龙穿行在大地:在这句话中,“巨龙”是指什么?为什么用巨龙来比喻长城呢?

(因为长城长)长城有多长?从东头的山海关,到西头的嘉峪关,全长6700千米,俗称万里长城。(出示长城示意图、及嘉峪关和山海关的图片)

(2)为什么说像巨龙“穿行”大地呢?可不可以改为“爬行”(想想看,作者是在什么地方看长城?对,飞机上,穿行更生动)

(3)穿行的大地间的长城,有什么特点呢?(连绵起伏、曲折蜿蜒)这“连

绵起伏、曲折蜿蜒”是什么样的呢?(请看录像)

(4)什么叫连绵起伏?什么叫曲折蜿蜒?为什么会有起伏?为什么会曲折? (因为长城是顺着山势而建,随着山势,自然有起伏,有曲折)

2、在我眼里,这是一和什么样的景象?(奇异)

看到这样奇异的景象,你的心情怎样?(兴奋、激动、)

带着这样的心情去读诗句的前六句。

教师指导读,要读出惊奇,要读出对长城雄伟壮美的那种情感来。

二、了解长城的建筑,指导自豪的读。

1、想想看,这样一座前不见到,后不见尾的万里长城,需要多少人去建筑?又需要多少条石和城砖?当时,建造长城的条石,一块有二三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。你说,能够建造这样宏伟的工程,这是不是“人间奇迹”?而我们最应该赞美的是谁?(修筑长城的劳动人民)面对着这样的一个人间奇迹,面对着我们如此智慧的祖先,你最想说的是什么?(祖先真了不起,赞美我们的祖先,内心充满自豪)

2、带着这样的心情,读长城部分的诗。

三、了解长城的历史,理解“不朽”,指导深层次地感悟长城。

1.早在春秋战国的时候,我们的祖先就开始修筑长城,直到秦始皇的时候,才修筑了“万里长城”后来,历代皇帝都有修建,到了明朝,又修筑了从山海关到嘉峪关的明长城,这也就是我们现在说的长城。每一个朝代修筑长城,都流着我们祖先的血汗。

2、起初修筑长城,都是为了保护一方平安,可是历代的长城都没有起到保

护的作用,秦始皇修筑了长城,结果没有延迟秦朝的灭亡;明朝修筑了长城,可是清明入山海关依然轻面是易举,“长城”浓缩了我们中华民族的历史啊!

指导读上篇诗,突出“不朽”。

师:我们的祖先创造的人间奇迹,不只是长城,还有运河。(播放录像)第三部分:教学运河

一、了解运河的特点,指导美美地朗读

1、看了这段录像,你有什么想说的话?如果说长城给你的是雄伟壮观,那么运河给你的是什么?(运河是美丽的)

2、诗中是怎样描述的呢?“像绸带飘落大地,银光闪闪,伸向天边”在这儿,说运河是一条长长的绸带,你认为这样的比喻好吗?为什么?

3、指导读诗句,运河是美的,谁能读出这种美?

二、了解运河的创造,指导动情地朗读诗文

1、“伸向天边”说明什么?(运河长)是啊,这条运河是从哪到哪?北起北京,南到杭州,全长2700千米)。它连通四省二市:浙江、江苏、山东、河北、天津、北京;连接:钱塘江、长江、淮河、黄河、海河。

(出示图)

2、“大江东去浪淘尽”由于地理的原因,我国的河流都是从西向东流,比如说长江、黄河,它实现了东西的运输。可是没有一条河流是南北流向的,这南北运输可就不方便了。

3、于是我们的祖先就想到开凿一条运河,将五大水系贯通,实现了南北的运输流通,你说,能有这样的想象的人,怎样?咱们的祖先不仅想到,而且做到

了,创造了人间的又一个奇迹。

4、所以书上说,“京杭大运河谱写了动人的诗篇”这动人,就是对这种创造的想象力的高度概括。你说,面对着这条运河,你想说点什么呢?

(我们的祖先多么有智慧和创造力,有创造力的民族是充满希望的民族,你看今天,我们神六裁人的成功,不正说明了这点吗?)

5、指导朗读诗歌

三.了解运河的历史,指导自豪地朗读

1、如果我告诉你:京杭大运河全长1794千米,是世界上最长的一条人工运河,是苏伊士运河的16倍,巴拿马运河的33倍,纵贯南北,是我国第二条黄金水道(这第一条是长江)你会怎样想?

2、如果我告诉你,这运河的开凿,距今2500多年,到了随朝的时候,开通了从杭州折络阳再到北京的运河,这运河比现在的运河还要长;我们现在的运河是元朝的时候修建的,你又作何感想呢?

3、如果我告诉你,现在的这条京杭大运河不仅是黄金水道,而且还是我国即将动工的南水北调工程最主要的河道,你又会作何感想?

4、是啊!我们的祖先多伟大啊!

5、指导自豪地读诗

第四部分:结课

一、出示地图:

长城和运河,在中华大地上,从东到西,这好像是一撇;而京杭大运河,从北到南,就好像是一捺;这一撇,从秦汉到现代,又经历了多少苍桑,有过多少

泪水,但它凝聚了中华民族的精神,那是一种不屈不挠的精神;而这一捺,从随唐起始,到今天,又有过多少灵动的创造,有过多少憧憬和希望。我们中华民族正是这样一个充满着希望和创造的民族,充满着顽强和不屈的民族。这一撇,一捺,不就是一个大写的‘人“字吗?(出示动画:人)

长城运河就是一部中华民族的历史啊!在历史的长河中,长城和运河谱写着不朽和动人的诗篇,这是我们中华民族的魂!

二、听诗。

三、读诗。

板书:

1.长城和运河

长城曲折蜿蜒雄伟

运河绸带美丽