搭配问题优质课教学设计

搭配中的学问教学设计

一、以故事形式导入新课

师:同学们,今天老师为大家带来了3只可爱的小动物,它们是小刺猬、小兔和小狗三个好朋友今天准备到水牛爷爷家去做客,可是刚走了一半路,突然下它们三个只有小兔和小狗带了傘,小刺猬没带伞,怎么办呢?

学生可能想出的答案有

方法1:让小狗和小刺猬共用一把伞,小兔单独用一把伞。

方法2:让小狗和小兔共用一把伞,小刺猬单独用一把伞。学生在充满兴

方法3:让小兔和小刺猬共用一把伞,小狗单独用一把伞。「在体验中感受

师:大家想的办法都不错

这就是今天要学的:搭配中的学问。

板书:搭配中的学问

二、自主探究,发现规律

多媒体课件出示

三只小动物到了水牛爷爷家,却发现大门紧闭,门上还挂着一把锁锁。咦,锁上还有一张纸呢。让我们看看纸条上写着什么呢?(教师读纸条上的内容:欢迎你们的到来!为了考考你们

的智慧,请你们先想办法把这把密码锁打开。锁的密码提示是:下面这

道题的答案一一水牛爷爷留。)

多媒体出示教材第91页例题图:

上面是3件上衣和2条裤子。1件上衣和1条裤子搭配成1套衣服,有多少种不同的搭配方法呢?

师:同学们能不能给它们帮帮忙?

学生先独立思考,然后小组交流。

师:那么我们小组合作,用3支铅笔代替3件上衣,2块橡皮代替2条裤子,进行搭配,自己摆一摆,边摆边记,完成后,再小组内交流汇总,找到密码。

学生小组合作探究,教师进行巡视并作适当指导。

指名回答,教师板书搭配方法:

方法1:每件上衣搭配2条裤子,共分3组。3X2=6(种)

方法2:每条裤子搭配3件上衣,共分2组。2×3=6(种)

师:你们找到密码了吗?是多少?你们们是怎么找到的呢?

请几个小组的学生汇报找密码的过程。

三、应用知识,拓展视野

多媒体课件出示教材第92页练一练第1、2题

1.面包和饮料搭配。

(1)有两种面包、两种饮料,各选其中的一种,有( )种不同的搭配方法。

(2)有三种面包、三种饮料,各选其中的一种,有( )种不同的搭配方法。

2.饭菜搭配。

米饭红烧鱼、馒头、西红柿炒鸡蛋、炒豆角

(1)选择一种主食和一种菜,有多少种不同的搭配方法?

(2)选择一种主食和两种菜,有多少种不同的搭配方法? 四、总结评价,布置作业

1.今天这节课你们玩得开心吗?说说你学会了什么。。镇的

2.这堂课你最大的收获是什么?

五、板书设计

搭配中的学学问

搭配方法1:每件上衣搭配2条裤子。3×2=6(种)

搭配方法2:每条裤子搭配3件上衣。2×3=6(种)