1 长城和运河课堂实录【3】

《长城和运河》第二课时教学设计

睢宁县睢城镇南门小学孙慧卿

教学目标:

1、能正确,流利,有感情地读诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的词语及课文内容。

3、收集关于长城和运河的有关资料,了解它们的的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情。

教学重难点:

1、了解长城和运河的的特点。

2、抓重点词句反复品读,图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”。

教学过程:

一、检查复习。

1.听写词语:曲折蜿蜒连绵起伏驾驶谱写创造民族学生听写、纠正。请四位学生上黑板默写。

2.美国前总统尼克松说:

出示:只有一个伟大的民族,才能造得出这样一座伟大的长城。

3.这是外国人眼中的长城,看着课文插图,说说你眼中的长城。二、学习第一部分

1.那么在作者眼中,从飞机上俯视看到的又是怎么样的长城呢?横线画出来。谁来读一读?

2.再读读这些句子,你觉得长城“奇异”在哪呢?

能把“奇异”换一个词吗?(奇特)

3.长城像巨龙,有多长?

(读好“万里长城”,读出它的“长”)

4.想象一下,“巨龙”穿行的时候是什么样子的?看看图,长城通过的地形怎么样?用手指在插图上和长城一起行走。感受长城像巨龙穿行在大地,曲折蜿蜒,连绵起伏。

5.补充《长城》资料:

远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。

从北京出发,不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口,供瞭望和射击用。城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒。打仗的时候,城台之间可以互相呼应。

站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石,一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

6.你有什么感受?所以说长城是人间的——奇迹?什么是奇

迹?

7.引读最后两行诗句。是谁创造了人间的奇迹?——

点明这是设问句,特点是自问自答。

当你读到“中华民族的祖先”时,你的心情怎么样?你想说些什么?

9.指导朗读(一开始是惊喜,接着是赞美,最后是敬佩和自豪。)三、学习第二部分

1.跟随作者继续鸟瞰祖国大地欣赏另一人间奇迹——运河,谁来说说它的全称。

2.自由读文,画出描写奇异的景象的句子。

“像绸带……天边。”这句话是把()比成(),这说明它们之间存在()之处,你能说说吗?

运河和绸带有什么相似的地方?

3.能把这样的特点,通过读表现出来吗?

如果说长城留给我们的是雄伟壮丽,运河留给我们的是秀美迷人,再来读读,读得再轻柔些。

4.看地图,是啊,瞧!这是古时候很多朝代的国都,也是我们今天中国的首都北京,这是天堂杭州。从北京到杭州之间,就这么一条细细的线条,无法让我们体会到京杭大运河到底有多长,那就听听老师收集的资料吧!

5.观察课文插图,我们来看看现在的运河,谁来说说运河的样子。

(1)回忆我们学过的《水乡歌》你也来编一首《运河歌》

(运河清,运河长,千只船,万只驳。白帆片片像云朵,飘满水面飘满河。)

(2)再来看看运河两岸的画卷吧。

总结:孩子们运河实现了人们“陆地行舟”的梦想,它是我们东部的母亲河,灌溉农田让南水北调,它繁荣了两岸的经济,促进了人们的交流。我们江苏的苏州、扬州和淮安等城市都在运河边上,它们在历史上的崛起和发展,运河是他们吸允的乳汁,运河是它们得以成长的血液。

6.听了我的介绍,你想说什么?把你的想法带入课文中,一边读一边想,好吗?就是这么一条绵延千里的运河,就是这么一条连接南北的大运河,就是这么一条美丽的大运河,它今天展现在我们的眼前,这得感谢—

7.指导朗诵。

四、拓展

1.我们的祖先不只为我们创造了长城和运河这两大奇迹,在我们中华大地之上,有许许多多伟大的创造,都是我们的祖先用双手、用血泪、用汗水修筑而成的。先看看老师这里的几个词儿,哪些是我们祖先创造的人间奇迹呢?(出示)

2.续写:提醒注意比喻的贴切。

附板书设计:

1 长城和运河6700千米1747千米像巨龙像绸带连绵起伏银光闪闪曲折蜿蜒伸向天边人间奇迹

古代劳动人民创造