买电器PPT专用课堂实录内容

《买电器》教学设计

一、教材分析:

《买电器》一课是北师大版小学数学第四册第五单元加与减中的教学内容,是学生在认识万以内数的基础上,进行简单的整十、整百数的加减法的口算,并能正确地计算。

二、教学目标:

1、在探索中体会算法多样化,并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地计算。提高口算能力。

2、结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力。初步培养学生探索、合作、交流的能力。

3、感受数学与生活的密切关系。

三、教学重难点:

掌握整百、整十数加减的口算方法。

四、设计意图:

数学源于生活,挖掘生活中的数学素材,创设生动有趣的生活问题情境,鼓励学生去发现生活中的数学问题,养成运用数学的态度,观察和分析周围的事物,并学会用所学的知识解决实际问题,更重要的是让学生感受数学与生活的联系。

五、教学设计:

(一)创设情境,导入新课

(师)老师知道你们都是解决问题的小能手,所以特意请你们帮忙,陪老师买电器。板书课题:买电器

(二)自主探究、合作交流

(师)我们出发吧!出示《买电器》主题图,这些电器都是老师需要的。谁能像售货员一样介绍商品的价钱?

(生)一台洗衣机售价500元

一台电冰箱售价960元

一台电视机售价800元

一台电风扇售价200元(学生说)

(师)你们的语言表达真清晰!老师在购买过程中遇到了一些困难,请求你们的帮助!

出示问题(1)买一台洗衣机和一台电视机一共花多少元?

(请学生读两遍题)怎么列式呢?

结果是多少,你的计算方法是什么?结合工具卡画一画,将自己的好方法记录在方法三中,并在小组中说一说你的想法。(小组交流,合作探究)

学生汇报展示(按照工具卡的顺序)

(生)我是一百一百的数,从500开始数8个百就是1300了

(师)他利用了数线(板书)

(生)我是在计数器的百位上先拨出5个珠子,再拨出8个珠子,百位满十向千位进一,就是1300了。(师:他利用了计数器拨一拨) (生)我先用5+8=13,500+800=1300(这是类推)

(师)还有么?(凑十法,拆分法......)你们的方法可真多!

请选择一种你认为最快的方法解决第二个问题。在工具卡的背面完

成。

学生自主解决,然后汇报

小结:数线,加就向右画越来越大,减就向左画越来越少

计数器要注意相同数位对齐。

类推要注意表示的意义

(你们觉得哪种方法更简单,口算起来更快呢?)

(师)同学们不仅表达的清晰,计算的速度也很了不起,下面就请你提一个数学问题。并尝试解答(参照数学书43页)。

出示课件,列式解答说清自己的计算方法(前面展示,着重介绍960+200)强调整十与整百的口算方法。(96个十+20个十相加,然后在后面填一个零)

小结:你收获了......

(三)巩固练习

1、(师)同学们辛苦了,老师请大家喝果汁怎么样?(出示练习一,说明2、4的计算方法)

2、(师)休息过后我们玩个游戏:口算大对决。以小组为单位,完成数学书中44页第2题,比一比哪组既快又准确。(重点340-90、730+500、1800+200)

3、在来玩一个:我说你算

你们真是了不起,我们班的学霸乐乐都要考考你们!(出示练习3) (四)扩展延伸

你们是一群可爱又聪明的小精灵,老师想送每人一把神器的手枪,

课下研究一下怎样才能打中靶子。

（五）板书

买电器

买一台洗衣机和一台电视机一共花多少元？ 数 线 500+800=1300（元）

5+8=13

500+800=1300

答：一共要花1300元。

960+200=？

9+2=11 96+20=116

900+200=1100 960+200=1160

1100+60=1160

计数器 类 推

《买电器》教学设计

王阳大兴九年一贯制学校2018年3月29日