7 菩萨兵教案设计｜教案在线预览

资料摘要

苏教版三年级语文下册7菩萨兵一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习复述故事。2、学会10个生字,两条绿线内的字只识不写。认识一个多音字。理解生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。3、体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟藏民与红军之间的鱼水深情。二、教学重难点精读感悟,理解朱

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 菩萨兵

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2018-04-18 10:17:00

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学校：六安市金安区木厂镇桂花小学

7 菩萨兵教案设计

未知

2018-04-18 10:17:00

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关键词：7 菩萨兵教案设计

正文

苏教版三年级语文下册7菩萨兵

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习复述故事。

2、学会10个生字,两条绿线内的字只识不写。认识一个多音字。理解生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。

3、体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟藏民与红军之间的鱼水深情。

二、教学重难点

精读感悟,理解朱总司令的三段话,体会朱总司令对藏胞的一片深情。

三、教具准备

多媒体课件

四、教学课时

2课时

五、教学设计

第二课时

一、复习旧知,导入新课

1.同学们,今天我们继续学习第七课,这是在红军长征途中发生的军爱民的感人故事。学生齐读课题。

2.释义:藏民信仰佛教能给他们带来幸福,所以称红军为“菩萨兵”。

二、前后对比,提出质疑

1.(多媒体课件)点读课文。

2. 我们知道“菩萨兵”这个题目出自文中的一句话,请同学们快速找出来。

3. 文中谁将谁称为“菩萨兵”?藏胞们原来的态度是怎样的呢?

4.藏胞由一开始的躲,到如今称红军为“菩萨兵”,究竟是为什么呢?

三、精读重点,探究原因

1.想要知道其中的原因,让我们再仔细读读课文2--7自然段,看看朱总司令和红军战士们是怎样说的,又是怎样做的?画出有关句子。

2.交流(相机出示朱总司令的三段话)。

3.一句话一颗心,一件事一片情,让我们再次通过朗读,将朱总司令对藏胞的拳拳之心、浓浓之情表达出来。

朱总司令是这样说的,更是这样做的。引读第七自然段。

四、反复品读,体会深情

1.红军这群菩萨兵用真挚的爱打动了藏胞,处处替藏胞着想,他们在这里为藏胞春耕,打扫院子,以实际行动赢得了藏胞的信任和欢迎。几天以后,引读第八自然段——

藏胞们返回家园,看见干干净净的院子、平平展展的土地后,会说出怎样的话语呢?

2.藏胞们终于回家了,看到红军战士所做的一切,流下了眼泪。他们将涌上心头的千言万语汇成了一句话,引读最后一段——

请同学们看视频,再读,提问:

(1)为什么要用“菩萨”来赞美?“几时见过”又是什么意思?你从中体会到什么?

(2)引读---体会。

五、总结全文,课外迁移

1. 让我们满怀着感激再把课文读一读。

2.说说藏胞为什么把红军称为“菩萨兵”。

3.(多媒体课件出示)课外迁移作业。

板书设计

民:躲回流泪

7、菩萨兵↓↑↑鱼水情军:急找春耕

关于本教案的常见问题

Q：7 菩萨兵教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 菩萨兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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7 菩萨兵教案设计