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诗歌鉴赏·炼字·导（教）学案授课人新洲四中陈兰学习目标：1.了解古人诗歌创作中“炼字”的相关知识。2.了解炼字的一般考查方式。3.掌握炼剖析诗歌炼字类题型的一般解题方法。学习重、难点：1.“炼字”的相关知识。 2.炼字型鉴赏题的一般解题方法。教学用时：一课时教学准备：1．教师准备好课件、教学
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- 2019-06-17 19:17:00
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《家》板书设计及设计说明
未知
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关键词：《家》板书设计及设计说明
正文
诗歌鉴赏·炼字·导（教）学案
授课人
新洲四中
陈兰
学习目标：
1.了解古人诗歌创作中“炼字”的相关知识。
2.了解炼字的一般考查方式。
3.掌握炼剖析诗歌炼字类题型的一般解题方法。
学习重、难点：
1.“炼字”的相关知识。 2.炼字型鉴赏题的一般解题方法。
教学用时：一课时
教学准备：1．教师准备好课件、教学案和导学案。
2．学生借助《语文基础知识手册》和导学案完成预习工作和相关任务。
3．分好小组，进行小组的合作探究。
教学过程：
一.故事导入，激发兴趣
“轻风扶细柳，淡月失梅花。”
大家品味一下，说出二字的妙处。
（请两位学生来品评，结合诗句，品味出苏小妹所用二字的妙处。）
二.初识炼字，明确内涵
1．什么是炼字？炼字有什么作用？（小组讨论，派出代表回答问题）
2．小组讨论：古人都炼什么字呢？
•
春风又绿江南岸
•
星垂平野阔，月涌大江流。
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遥看瀑布挂前川
•
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
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大漠孤烟直，长河落日圆。
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绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。3．诗歌炼字的类别（教师总结，大屏幕展示。）
三.再试炼字，品味意蕴
1．竞赛活动一：你炼我炼大家炼。
（1）“云光侵履迹，山翠___人衣。”（裴迪《华子岗》）
A. 绿
B. 拂
C. 掠
（2）半篙流水夜来雨，一
早梅何处春。
A. 树
B. 枝
C. 点
四.三探炼字，明确方法
1．考察炼字的基本题型有哪些？
2．例题展示，总结方法：
南
浦
别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
（1）前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？
答案明确：
同意。看，在诗中指回望。（步骤一）
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤二）
只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（步骤三）
3．解题方法和步骤介绍
（1）方法和步骤介绍（师生合作，共同完成，大屏幕展示）
第一步
解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法）
第二步
展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象）
第三步
点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/
谈作用）
（2）动笔尝试，规范作答
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。
（3）问题：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为“引”和“别”哪一个更妙，为什么？
五.炼字鉴赏，提起注意
（老师讲解，大屏幕展示）
六．作业布置
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
◆注解：1.“安禅”为佛家术语，即安静地打坐，在这里指佛家思想。
2.“毒龙”用以比喻世俗人的欲望。
问题：你认为这首诗颈联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
孤雁（杜甫）
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
（1）古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的？
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