扇形统计图第二课时 公开课

《扇形统计图》教学设计

金沙江小学陈道江

一、教学内容:

教科书55页例1,课堂活动第1,2题及练习十五1,2题。

二、三维目标:

1、体会扇形统计图的作用和特点,能读懂扇形统计图,从中获取有效信息。

2、了解扇形统计图、折线统计图和条形统计图的不同特点。

3、通过学习,进一步体会统计在现实生活中的作用。

三、教学重点、难点

1、能读懂扇形统计图,从中获取有效信息。

2、让学生通过观察,比较、讨论和交流,加深对扇形统计图的特点和作用的理解。

四、教学准备:教学课件。

五、教学方法:复习、合作探究、观察交流、讲授、练习法。

六、教学过程

(一)、引入。

1、出示学习目标。

2、复习:

条形统计图的优点:很容易看出各种数量的多少。、折线统计图。

折线统计图的优点:不但可以表示出数量的多少,而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。

(二)、新授

1、介绍扇形统计图的特点。出示55页例1.

六(2)班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查,每人限选一种,下面是他们统计的结果。

○1学生获取信息,并交流从这个扇形统计图中知道了什么?

教师引导学生仔细观察并理解各数字的意义,尽量获取信息

○2引导学生观察扇形统计图特点:用整个圆的面积表示总数,用圆内各个扇

形的大小表示各部分数量占总数的百分数，这样的统计图称为扇形统计图。

（学生的叙述不一定完整，只要讲清楚意思就可以了。）

2、初步体验，从扇形统计图中获取有用信息。

3、小结扇形统计图的特点。

（三）、课堂练习。

1、引导学生完成练习十五第1题。

百花乡去年花卉销售额共计900万元，各种花

卉的销售情况如图所示。

（1）百合的销售额是多少万元？

（2）康乃馨比玫瑰多了多少万元？

2、学生独立完成练习十五第2题，并单独汇报完成情况。

桥头村2011年农作物种植面积如下图所示，其中棉

花种了42hm²。

（1）桥头村农作物种植总面积是多少公顷？

（2）粮食作物种了多少公顷？

（3）你还能提出哪些数学问题？

3、学生独立完成课堂活动第3题，并单独汇报完成

情况。

小明家2011年7月的支出是6000元，支出情况

如下图所示。

（1）这个月哪项支出最多？支出了多少元？

（2）这个月教育支出了多少？

（3）说一说你家里1个月各项支出各是多少

元？

（四）、课堂总结。

1、扇形统计图的特点：

（1）圆代表总体；

（2）扇形代表总体中的不同等分；

（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小。

2.各个扇形所占的百分比之和为1；

3.在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。