资料摘要
第四课多年以前教学目标：1、通过歌曲的学习，让学生感受这首优美的英国名曲的魅力，体会童年生活的美好。2、通过听听、看看、唱唱、想想、谈谈、说说等多种手段，引导学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐。3、能用优美和谐的歌声演唱歌曲《多年以前》。教学重点：引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪，并能用优美和
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（演唱）多年以前第二课时教案
未知
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关键词：（演唱）多年以前第二课时教案
正文
第四课
多年以前
教学目标：
1、通过歌曲的学习，让学生感受这首优美的英国名曲的魅力，体会童年生活的美好。
2、通过听听、看看、唱唱、想想、谈谈、说说等多种手段，引导学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐。
3、能用优美和谐的歌声演唱歌曲《多年以前》。
教学重点：
引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪，并能用优美和谐的歌声学唱歌曲《多年以前》。
教学难点：
把握歌曲的节奏和旋律
教学准备：
电子琴、课件、三角铁（2）、碰铃（2）、铃鼓（3）、双响筒（6）、串铃（10）、沙锤（2）、响板（5）
教学过程：
一、组织教学。
1、师生问好歌。
2、发声练习。
1=C 4/4 5 4 3 2 ︱1 - - -‖
2 1 2 ︱1 - - -‖
Lu lu lu lu lu 二、新课学习-歌曲《多年以前》。
1、导言：同学们，在小时候你们都有听长辈讲故事的美好经历吧！你喜欢听童话故事吗？老师今天也给大家准备了一个故事，大家想听吗？。
听过了故事，下面请大家来欣赏一首歌曲。
今天我们就来学习这首新歌《多年以前》。刚才同学们听完后，这首歌的情绪如何？。
歌曲里看到的图片是童话故事《白雪公主》里的画面，白雪公主对大家提了个要求：同学们要学会歌曲,才能和她还有七个小矮人一起去童话世界畅游,好不好? 2、柯达伊手势复习
3、出示课题《多年以前》，教师简介歌曲
4、学唱歌曲片段旋律：学生随教师钢琴用lu练唱曲谱，初步感受歌曲优美的旋律。
5、再听歌曲《多年以前》
6、学唱歌词：
①学生分组进行自学唱歌词。
②汇报，引导学生互相倾听，评价以学生互评、教师鼓励为主。
7、歌曲处理。
①比一比谁的眼睛最亮。
从视觉上分析，歌曲旋律共有几个乐句，哪几句相同？
在歌曲的歌谱上你发现有什么记号？板书：P、f 、﹤、﹥
②比一比谁的耳朵最灵。
师：这些记号叫什么？表示什么意思呢？教师通过敲鼓或拍手的方式，引导学生感受声音的变化。（生讨论）
P f ﹤
﹥
板书：弱
强
渐强
渐弱
思考：如果老师要求同学们用红色和粉色来表现强与弱的话，你会选什么颜色表现强，用什么颜色表现弱呢？
③师：在学习歌曲的过程中碰到了这么多难题，同学们都克服了。当我们坐在外婆身边听着外婆讲那多年以前故事的时候，你当时的心情是怎样的？我们应该用怎样的情绪来把歌曲唱得更好？
④学生演唱,让学生将自己唱的与范唱进行对比，有何不同？学生自我评价。
⑤学生再次完整地有感情地随伴奏演唱歌曲，请学生用三角铁、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃、沙锤、响板为歌曲伴奏。
8、成果展示。（教师鼓励评价）
三、课堂小结。
1、师：愉快的一节课就要过去了，白雪公主说：同学们真棒，经过努力，
最后不仅学会了这首歌曲，而且唱的那么优美。白雪公主对大家又提出了新的要求,每个同学课后准备《白雪公主》的故事，下节课讲给大家听，让我们随着故事一起去到美丽的童话世界遨游，好不好？那我们下节课再见！
2、师生再见歌。
3、学生听着音乐《多年以前》走出教室。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《（演唱）多年以前》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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