（听赏）森林的歌声公开课教案（教学设计）

湘教版音乐三年级上册

第四课

听赏《森林的歌声》教学设计

泉州市云谷小学

陈扬

一、教材分析：

《森林的歌声》这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。乐曲用树蟾、秧鸡等动物的叫声为背景,与笛子、小提琴、吉他等乐器音色融合,一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲旋律简洁质朴,轻快流畅,富有我国民族音乐情调。乐曲共有三段主题,以森林中各种小动物的鸣叫声开始,出现第一段主题旋律,旋律轻松活泼。接着由小提琴奏出第二段主题旋律,旋律线条较为流畅。随后,乐曲运用不同的配器将音乐重复一遍,使音色富有变化。乐曲第二部分的句首,音区提高,节奏拉宽,与前一部分形成一定的对比,加上各种乐器的加入,让气氛热烈起来,仿佛森林中的动物正在举行盛大的节日活动。之后,第一段主题再现后,音乐突复出现,但在演奏的乐器和声部的配置上有所不同。乐曲仿佛将听众带入神奇美妙的森林中，享受大自然给予的无穷乐趣。

二、教学目标：

1、能够积极地参与聆听、模唱、表演等音乐活动，充分体验音乐学习的乐趣。

2、能够通过美妙的旋律感受乐曲明朗、丰富的情绪，增强对美好事物、对大自然的热爱。

3、通过听赏，能够感知乐曲中各个主题旋律段的情绪特征，并记忆其演奏顺序。

三、学情分析：

三年级学生随着认知领域的扩展，对音乐的感知能力、探索能力增强。但由于音乐课教学内容比重偏多于学唱课，欣赏教学渗透较少，学生的聆听习惯相对薄弱，难以专注进行欣赏。本课结合生动的律动，将听与动相结合，提高学生对听赏的兴趣。

四、教学重点：

1、能够积极地参与聆听、模唱、表演等音乐活动，充分体验音乐学习的乐趣。

2、能够通过美妙的旋律感受乐曲明朗、丰富的情绪，增强对美好事物、对大自然的热爱。

五、教学难点：

通过乐曲段落的欣赏，能够感知乐曲中各个主题旋律段的情绪特征，并记忆其演奏顺序。

六、教学准备：

多媒体课件、钢琴、蛙鸣筒、沙锤。

七、教学过程：

一、

组织教学，发声练习：

1、师生问好。

2、（师）介绍朋友：他是蛙蛙，一只爱旅行的青蛙。你们瞧！他的足迹遍布世界各地。今天他起得特别早，你们听！他正在做什么？

3、4 1 3 5 3 〡1 3 5 3〡1 3 5 3〡1 - - - ‖ 旋律练唱。

4 呱呱

呱呱

原来他在开声练嗓，请跟随旋律进行发声练习。

<师示范，生随旋律练唱，强调正确的演唱姿势。> 4、（师）蛙蛙收到一封来自森林的信件，即将参加森林音乐会！

【设计意图：通过角色体验参与发声练习，训练正确演唱姿势，导入课题。】

二、导入：

1、（师）让我们跟随他的脚步走进美丽的大森林！

<初听乐曲，创设情境随乐律动走进森林：侧身聆听、拨开树丛、闻花香、与蝴蝶互动。> 2、（师）你们听到了什么声音？

（生）青蛙呱呱，蝉正说着悄悄话……

3、（师）森林里热闹极了！动物们都在为音乐会忙碌着，有的在唱歌，有的在演奏，有的在舞蹈，让我们一起去瞧瞧！

（板书提示：森林的歌声）

【设计意图：律动走进森林，感受到热闹的森林气氛，瞧瞧动物们在表演什么，

激发学生的兴趣，引出主题旋律段的欣赏。】

三、进入主题，听赏主题乐段：

（一）第一主题旋律段：

1、（师）听！旋律的情绪？是谁灵动地歌唱呢？2 <仔细聆听第一主题。> 2、（生）旋律音调高，清脆灵动，就像森林的小百灵---黄鹂鸟在歌唱。

（师）请跟随老师，用清脆的“li”发声，跟旋律模唱2。

3、（师）小鸟歌唱的心情怎么样？ （生）愉快、活泼。

（师）带上快乐的情绪加速演唱。1 跟音乐1 加动作1 你们唱得真好，像极了那群快乐的小鸟！

（二）第二主题旋律段：

1、（师）走着走着，来到演奏组的排练现场，听一听1，画一画1旋律线条，这又是谁在演奏乐器？<仔细聆听第二主题。> 2、（生）旋律优美、抒情，柔美的旋律线条就像缓缓流淌的小河在娴熟地演奏乐器。

3、可真有意思！河流是怎么演奏的呢？它正优美地演奏着小提琴，跟随老师模仿拉小提琴的动作。

跟音乐1 个别展示1 跟小老师1 （三）第三主题旋律段：

1、（师）一场盛大的联欢，可少不了精彩的舞蹈。听2，是谁在轻盈地舞动？（仔细聆听第三主题。）

2、（师）当风儿吹起时，是谁在随风摇摆？ （生）大树。

3、（生）旋律情绪明朗、开阔。大树是怎么舞蹈的？ 听音乐1，生编创动作。 展示，你的动作太形象了，我真喜欢！

4、生当小老师，学***树的舞蹈动作。 跟音乐1 起立1 【设计意图：创设情境，根据主题段的旋律特征通过聆听、想象、思考，编创出相应的律动表演。发挥学生的想象力、编创能力，将抽象的音乐语言转化为具体的形象，便于记忆。】

（四）回顾三段主题旋律：

1、欣赏的三个节目是：小鸟歌唱、河流演奏、大树舞蹈。

结合特点：清脆灵动、优雅抒情、明朗开阔，安静聆听！回忆它们的旋律，并表现相应的动作。<复习三段主题旋律> 2、音乐会彩排马上要开始了，请你们把正确的节目顺序排列出来! 节目顺序是：歌唱→演奏→歌唱→演奏→舞蹈→歌唱。（板书提示）

【设计意图：考虑到学生准确记忆旋律段的难度，利用流程图将个别主题段空出，让学生通过上一环节的聆听记忆找出答案。】

（五）乐段整体把握：

1、（师）我们还听到青蛙等小动物的鸣叫声，出现在乐曲开头，称作引子，出现这三段美妙的主题旋律。

接着，作者又以鸣叫声作为间奏，重现了三段旋律，以鸣叫声作尾声，串联起了整首乐曲的线条。（板书提示）

2、展示结构图，介绍乐曲创作背景：如此美妙的旋律出自于全世界第一张自然音乐专辑《森林狂想曲》。由于生态环境的严重破坏，森林里大量动物死亡，看到这令人痛心的一幕，由台湾的探险家、自然录音家、音乐制作人组成团队，花费五年时间深入森林，收集各种鸟类、蛙类、蝉类近100种自然的声音，完成了这张专辑。

3、（师）我们将聆听体验想象成森林音乐会，森林音乐会马上要开始了，你想参加哪一个节目的表演呢？旅行家蛙蛙加入了青蛙的鸣叫组，请分组表演。

<完整演绎，动物鸣叫组加入乐器伴奏：蛙鸣筒、沙锤。> 【设计意图：在情境中歌唱、律动，介绍音乐知识，了解乐曲创作背景；加入乐器演奏，调动学生积极性，用乐器模仿更具生动。】

四、小结：

美妙的旋律回响在森林中，我们要更加爱护大自然中的一切生命，宣传环保，随森林的歌声结束课堂。

【设计意图：宣讲环保的主题，让学生学有所得。】