13 *怪手杖公开课教案是什么类型的资料？

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13 *怪手杖公开课教案｜教案在线预览

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关键词：13 *怪手杖公开课教案

正文

13、怪手杖

教学目标:

知识与技能:

1.会认2个生字,正确书写2个生字,掌握多音字“种”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会“老爷爷辛勤种树90年的心情”。

过程与方法:

1.通过搜集中国林地占地面积的数据,了解我国环境问题。分析种树与环境的关系。

2.创设民主、和谐的学习氛围,采用小组合作学习的方式,理解课文内容。

情感、态度与价值观:

让学生感受到世界环境所面临的危机,激发学生保护自然生态、热爱我们的地球的情感。

教学重点:知道为什么老爷爷100岁了还依然坚持种树。

教学难点:了解老爷爷种树的原因,体会他从10岁到100岁不停种树的辛苦并快乐! 课前准备:

1.生字词语卡片。

2.秃山图片,满山都是树的图片。

3.搜集全国1900-2016林地面积变化的数据。

课时安排: 1课时

教学过程:

一、审视课题,导入新课

(一)课件出示课题:怪手杖。看了这个题目,你有怎样的猜想?学生说出自己的想法。

(二)这是一个怎样的拐杖呢?(学生展示搜集到的图片和文字资料,说一说。)

(三)教师课件出秃山和满山都是树的图片。“秃山怎们长出这么多的树的呢?读了课文你就知道了。”

二、自读课文,学习生字

(一)教师引导学生按要求自读课文。1. 画出课文的生字新词,读准字音,读通课文。借助工具书,说说“惊奇”和“神秘”的意思。 2. 你从中体会到了什么?(老爷爷即辛苦有快乐)3. 指导学生有感情地朗读这一段。(课件出示语段,指导学生读出手杖为什么怪。)4. 指名朗读。

(四)教师小结:怪手杖是什么意思,为什么说它是怪手杖?

(五)教师出示语段,学生练习朗读。(课件出示)

(六)教师提问:第3自然段作者运用了什么修辞手法?(树叶鼓掌、花瓣跳舞、山雀唱歌,这都是拟人)

(七)想到这,你的心里感受怎样?(老爷爷很辛苦、有毅力、很快乐......)

(八)如果你是慕名而来的游客,看到满山的树,你会说些什么呢?(学生自由反馈)

(九)教师导读:这样一座秃山怎么就长满了树的呢?怎么变的呢?(指名反馈,老爷爷90年不停地种树的结果。)

(十)教师:由于人们乱砍滥伐,浪费大量水资源,使树木不停地大量减少,而又有很多想老爷爷这样的人在种树栽树,才有我国林地面的不断增加的结果。

(十一)学习了这篇课文同学们学到了什么?(不能破坏树木,节约用纸,爱护我们的环境,自己制定一个栽树计划,每年的清明载多少棵树。)

四、课堂小结

(一)是呀,地球上还有许多的树木,还有许多正在被破坏的树木。同学们是不是想起了动画片《熊出没》?熊大熊二保护树木,光头强破坏树木啊!熊大熊二用自己的实际行动来保

护环境,爱护地球。

(二)你们将怎样保护地球呢?(学生自由发表自己的想法)

(三)教师小结:地球是我们赖以生存的环境,是我们共有的家园。我们要爱护它,用我们的实际行动来保护它。

五、指导书写

(一)出示生字认读。

(二)在具体环境中认读:出示带有生字的句子。(三)出示要写的生字。(四)让学生挑出最容易写错的字如“杖”,进行指导。(五)让学生找其他生字之间的联系和规律,如左右结构、上下结构的字在田字格中的占格位置等。(六)学生练写其他的生字。

板书设计:

怪手杖从小种树树多、树老人们送手杖爷爷上山树爱爷爷、爷爷爱树手杖变成树保守秘密

资料摘要

13 *怪手杖公开课教案

13 *怪手杖公开课教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：13 *怪手杖公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？