3　我生活的社区教学实录

第（

一

）单元 教学主题（在爱的阳光下）

主备人

研究主题

教

材

分

析

有效的情境教学

备课时间

单元分析

2.24 本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱；学校老师对自己成长付出的无私的爱；社会对少年儿童成长给予的关爱。让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情。理解父母，学会与父母沟通，以恰当的方式表示对父母长辈的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。体会学校里老师和其他工作人员对少年儿童成长所给予的关爱，学会尊敬学校的一切工作人员。感受党和政府对少年儿童的关爱，知道国家采取了许多的措施保证少年儿童的健康成长，同时还制定了一系列保护少年儿童的法律条文和法规。

1．知识与技能

（1）让学生知道自己的成长离不开家人的哺育，感受家人给予自己的关爱。

（2）让学生初步懂得理解父母，与父母沟通，学会用自己爱的行动回报家人的爱。

（3）让学生认识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血，引导学生通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。

2．过程与方法：培养学生学会观察和调查访问的社会研究能力及自主探究和小组协作的能力

3．情感与态度：初步形成感恩的意识，学会用自己爱的行动回报家人及社会的爱。

由于现阶段的孩子大都是独生子女，他们从小只知道受爱，不知道爱人，在家不知道爱父母，在学校不知道爱老师和同学，在社会上不知道爱他人。因此，本单元努力引导学生通过一些具体的活动，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，他人的爱，还应当学会爱父母，爱他人。

使学生了解父母养育自己很辛苦，了解他们对自己寄予的希望和教育自己的苦心。

单

元

目

标

学

情

分

析

知识点

能 力

训练点

本单元侧重探究性学习，以达到促进学生学习方式的转变，促进学生学习能力的形成。本单元中有许多引导学生实地观察、访问等活动，培养学生的观察能力和调查访问的社会研究能力。

课 时 教 案

课 题

课 型

教学目标

教学重点

教学难点

教具学具

家人的爱

新授

备课时间

授课时间

2.25 课时

2 2.29—3.4 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。

强调父母养育我们不容易。

从而激发学生热爱父母的情感。

图片，小故事

预 设 流 程

第一课时

教学目标：

个性化设计

使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。

师：同学们，你们猜猜这教学流程：

个可爱的小姑娘是谁? 一、导入

（出示课件：一个可爱让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比的小女孩的照片。）

比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让

师：你们看，这就是我学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱）

的女儿，这是我们一起在二、新授

活动一：是爱让我长大

1、引导学生看几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。

2、参照2,3页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。

活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人游乐场照的合影，看我们脸上的笑容，你们有什么感受?（出示课件：授课老师和这个孩子的合影。）师：同学们和家人在一起也有很多快乐时光，让我们一起来回忆快乐的事情，感受大家和家

为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全人在一起的快乐吧！引导班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。

活动三：保护生鸡蛋

学生回忆和家人在一起的快乐时光，感受家庭生1．师：孩子们，老师请你们带来的生鸡蛋呢？请大家小心拿出来活的快乐

2．请学生拿出自己带来的生鸡蛋，并汇报自己呵护生鸡蛋的情况。

（1）成功保护好生鸡蛋的同学介绍自己是如何呵护生鸡蛋

的。

（2）没保护好生鸡蛋的同学分析自己失败的原因。

3．教师介绍自己呵护生鸡蛋的经历和体会。

4．师：保护蛋宝宝的经历带给你什么样的启发？（学生自由发言）教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，

月月年年，在成长岁月里家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引

导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？

看看，谁的生鸡蛋保护得好？

活动四：

引导学生读一首小诗。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。

第二课时

教学目标：关心体谅父母，学会用行动表达对家人的关爱。

教学流程：

活动一：辩一辩

父母的养育之恩我们要不要回报

德育渗透理解关爱父母

表达自己对父母的爱

1．师：今天，老师遇到了一道难题，你们愿意帮助我解决吗？

师：家人的爱就在这一件2．师出示选择题：家人给了我们无私的爱，不求任何回报。件小事中，就在家人关爱作为子女，要不要回报父母的养育之恩呢？

A．不必要回报。

B．应该回报。

C．现在不能回报，长大后再回报。

（学生自主答题）

3．每种答案各选两位小辩手，举行一个简短的辩论赛，其他学生当评委，让学生在辩论、比较、辩理的过程中明辩是非，知道知恩图报。

活动二：说一说

父母的养育之恩我们该怎样回报

1．师：孩子们，在家中疼爱我们的人不仅有妈妈，还有爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹等所有的亲人，此时你想对你的家人说些什么？做些什么呢？

的目光中，就在家人的怀抱里，我们享受着浓浓的情、厚厚的爱，我们在家人爱的滋润下多幸福呀！通过事例分析，引导学生用实际行动回报家人的爱。

3．师：多好的家人啊，为了我们健康成长，他们付出了心血，

操碎了心，孩子们就让我们共同朗诵一首诗《家人的爱》来表达

我们内心的感激吧！ 家人的爱

一句轻轻的问候，

一声暖暖的叮咛，

一顿可口的饭菜，

2．生畅所欲言。

一件温暖的毛衣，

一次严厉地批评，

一个紧紧的拥抱，

点点滴滴记心头。

活动三：写一写

父母的养育之恩我们该怎样表达

1．师：千言万语也不能表达我们内心的感激,老师希望你们能用自己小小的举动表达对家人的爱吧!请拿出连心卡把你想说的话、想做的事写下来吧！

2．学生填写连心卡，展示连心卡。

让我们在《让爱驻我家》3．师：同学们，我很高兴，你们的连心卡都写得非常的好，的乐曲声中，回忆和家人再一次老师希望你们好好的收藏，把它安放在枕边，时刻提醒自己不忘在一起时的欢乐，感受家人的爱吧！

感激、回报家人的爱。

4．小结：同学们，正是因为有了家人无私的爱，所以我们才能健康成长；正是因为有了家人辛勤的养育、精心的培育，才使我们有愉快的生活。同学们，我们不能辜负家人对你的期望，让我们用实际行动去感激、回报家人的爱吧！

德育渗透

板 书 设 计

家人的爱

父母 无私的 关心 照顾 我们

我们 实际行动 感激 回报 父母

课 后 反 思