28 * 我们上路了优秀说课稿

28*我们上路了

教学目标:

1、知识与能力

指导学生独立默读课文,体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。

2、过程与方法

帮助学生独立认识生字,读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语,能有感情地朗诵本诗。

3、情感与价值

让学生感悟到“我们”在路上会遇到时各种困难、艰险、挫折、失败,以及我们毫不畏惧的顽强意志。

教学重点:体会诗句的寓义,让学生感悟到“我们”在路上会遇到时各种困难、艰险、挫折、失败,以及我们毫不畏惧的顽强意志。

教学难点:理解题目“我们上路了”的含义。能说出这首诗对自己成长的启示。

教学准备:学生收集与课文相同题材的现代诗一首。

课时安排:1课时

教学设计:

一、谈话

古往今来,历代诗人留下了许多脍炙人口的诗句,从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词,足以让每一个中国人感到骄傲。我们的炎黄子孙继承了优良传统,

也写出一首首优美的现代诗,今天我们就来学习一首由王慧骐作的现代诗--《我们上路了》。

二、初读诗歌,了解内容。

(一)教师感情范读诗歌,激发学生学习诗歌的兴趣。

(二)学生自由读诗。

教师提出学习要求:

1、读准字音,读流利、读通顺,注意读出诗歌的节奏。

2、思考:诗歌中的“我们”指的是谁?

(三)检查学生自学情况。

1、回答问题:诗歌中的“我们”指的是谁?

2、检查生字词情况。(出示卡片:认读“抖着威风”“歪歪斜斜”“雷鸣电闪”)

3、齐读诗歌。

三、再读诗歌,深入探究。

(一)小组合作学习诗歌,了解诗歌每小节都写了些什么。

1、小组成员自读诗歌。

2、读后小组内交流讨论并作上批注:自己读懂了些什么。

(二)班级交流汇报学习情况

1、诗歌第一小节。

⑴学生交流:我读懂了--“孩子们长大成人了,告别大人上路了。”“一路上有许多美景。绿树、轻风、红旗”……

(2)多种形式读诗歌,指导学生读出第一小节诗歌中所表达的情感。

(3)总结本节诗歌写的内容,“虽然我们还很稚嫩,但还是上路了。”

2、诗歌第二小节。

⑴学生交流:我读懂了--“我知道了他们上路时有风险。从这些诗句中感悟到的:我们的膝盖也许会被石块磕肿,也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底……”“但他们有心理准备。”

⑵学生默读第二小节,思考:感触最深的是什么?画出相关的句子。

①教师引导学生结合自己的生活和学习的实际情况,谈谈对“骤起的风暴”和“虚幻的风景”的理解和感悟。

②再次感受诗歌所运用的表达方式--象征手法。

③引读“我们的脚步也许是歪歪扭扭,我们的膝盖也许被石块磕肿,假如因为这些……一只人观赏的狗熊。”

⑷谈谈:当你碰到挫折打击时的态度。

⑸句式练习:“也许……也许……也许……”

3、诗歌第三小节。

⑴齐读第三小节诗歌。

⑵小组合作自学。

⑶学生感情朗读诗歌,并相机询问学生的读后体会

(三)通读全诗,回归整体。

1、配乐朗读诗歌。

2、讨论体会:结合自己的生活实际,谈谈对“我们上路”了的理解和体会。

3指导朗读。

四、拓展交流。

准备一首相同题材现代诗,学生互相交流。

五、总结结题。

师:同学们,随着年龄的增长,我们要告别父母,告别呵护,告别童年独自“上路”。开弓没有回头箭,人生的车站不售返程车票,不管什么样的路,都是一种经历,一种收获,相信大家都能开辟出属于自己的人生之路。

六、置留作业。

有感情地朗诵这首诗。