4　大家都在学教学设计(教案)

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弟子规《信》教学设计

王萍

一、

教材分析 《弟子规——信》的内容来自于《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义中的第四条。被“成都市国学经典诵读读本小学初段”选作教材。《弟子规》进入《信》篇的核心词也可以说最重要的一个部分就是“信”字。

诚信是中华民族的传统美德，也是儒家理论的重要内容，更是一个人安身立命的基础。因此，《弟子规》将《信》作为独立的一个单元进行编排。《弟子规》在讲这个《信》的部分时首先要求是说话你怎么说。“凡出言，信为先。诈与妄，奚可焉？”开口说话，首先要讲的就是诚信，巧言欺骗和胡言乱语、夸张夸大怎么可以呢？《弟子规》在诚信部分开始就是要教大家注意特别是教孩子怎么说话，你应该实事求是的说话。“凡出言，信为先”。

信是指言语上要言而有信，信用是成功阶梯的第一步。人无信则不立。

二、

学情分析

由于一年级儿童受到年龄特点的限制，注意力易分散，有意注意时间短，思维还处在具体形象思维阶段，但乐于接受新事物，思维活跃。

《弟子规》的字句简单，内容通俗易懂，读起来琅琅上

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2 口，容易背诵，在此基础上增长知识，获得人生的启迪。使学生尽快的养成良好的学习和生活习惯。 三、

教学目标

1、能够流利的背诵《弟子规——信》的前四句。

2、通过多样的诵读形式引导学生认识“守诚信”的重要性，培养学生诚实守信的品行。

3、通过学习来指导孩子的言、行，并能践行。

四、

教学内容

“凡出言，信为先。诈与妄，奚可焉？”

“话说多，不如少。惟其是，勿佞巧。”

五﹑ 教学准备

小宠哥 字卡 PPT 传统文化学习评量表

六﹑ 教学流程

（一）

导入

1.

同学们好！请大家端身正义，向大成至圣先师孔老夫子行拱手礼！拜 兴，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万事开太平！同学们请坐！

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3 2、怀着至诚感恩的心，孝道与幸福，从付出与感恩中生出，请同学们双手合十，静心感恩词！当心中有了爱，才知生命尽是天籁！我们接受古圣先贤父母老师的真诚教诲，是爱的开始，成长的开始，跟着王老师开启今天的信义之旅！

（一）创设情境，话题揭义

1、创设情境，导出话题

我们的课堂上请来了一位智慧使者，他是——（小宠哥）（出示小宠哥图片）王老师看看今天哪一个组能够得到小宠哥的德行与魔法！能够帮助到更多的人，小宠哥给大家带来了智慧汉字！中国的汉字是世界上最具文化内涵的字。他是

信

我们给信找一个好朋友，（诚信，信用，一封信等等，）你觉得这个信和你们组了诚信，信用有什么关系？请同学们认真看一看，这个字由哪两部分组成？生说：师点评注意力在哪里，哪里就成长！从人，从言，意味人言为信，因言乃心声，凡人说话要将信用，故信之本意作诚解，古人有一诺千金，一言九鼎的道义，皆显明信义的重要。今天，我们弟子规中就有讲到信的，凡出言。！

（二）字正腔圆，诵读成韵

1、字正腔圆，读通韵文

《1.》回溯源头，直面经典，用诵读经典的方式感受中华经典之美，感受圣贤智慧的熏陶！请同学们恭敬的请出国学书，轻轻的翻到翻到45页，试着拼一拼，读一读前面两排的句子。是不是这一页全部要读啊？（生：不是，只读前两排）

《2.》逐字解释每一句，出示字卡！

“凡出言，信为先。诈与妄，奚可焉？”

“话说多，不如少。惟其是，勿佞巧。”

《3》王老师这里有一个宝贝，谁来加个节奏，王老师请一个音乐家！王老师手里拿的是木鱼 1.木鱼，刻木为鱼形，空其中，敲之有声。碰铃，古代称星，最早约于南北朝(420~58

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4 时已流行，北京故宫博物院藏有"六朝击星俑双响筒双响筒是圆柱型的

左右两边能敲出不同的声音

我们也收到了你的智慧，国学经典给我们的人生注入了新的能量。快给自己一个大大的能量级。

《4.》我们现在读的是这样的节奏，听听古人是如何诵读国学经典的！放音频

全班起立，摇头晃脑的读一次。

（三）故事诠释，读文明意

1、释文结合，读文知意

你看这些文字有没有不懂得，带着这些疑问我们一起走进动画世界。说说看，你对经典的理解，懂了哪些？

“凡出言，信为先。诈与妄，奚可焉？”

“话说多，不如少。惟其是，勿佞巧。”

在论语当中也有讲到信用的，与朋友交，言而有信。

2、故事引路，据文辨义

1）下面，我们一起听听《一诺千金》的故事，看看获得怎样的启示。

2）说一说，读一读。

同学们，听了这个故事，为什么季布赢得了更多百姓和官员的尊敬呢？季布的行为符合《弟子规》的哪些要求呢？有声有色地读给大家听一听

（四）生活介入，明理导行

A、回顾生活，明理察失

孟子说“吾日三省吾身”。明白自己的行为得失就是成功的开始。现在请同学们联系自己的生活，用自己的事例来说一说，（鼓励学生反思自己的行为，进行交流展示，在交流中引导学生真诚表达，恭敬待人，信守承诺。）

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5 根据同学们的回答，老师整理了以下几道题目，请同学们加以判断，并说出你的想法。

1、芳芳没做家庭作业，老师检查时，她告诉老师丢家里了。（ ）

2、冬冬期中考试不及格，回家妈妈问他考试了没有，冬冬说没有考试。妈妈。你最好了，我们今天排练节目没有考试（ ）

4、文文和妈妈一起上街去，乐乐让他帮忙买一盒铅笔，可文文却在公园里玩忘记了，没有买到铅笔。（ ）

5、小明和小红约好星期六去图书馆，可奶奶突然生病住院，小红临时要去看望奶奶，所以她打电话告诉小明取消约定。（ ）

同学们说得真不错，我们要学习季布和小男孩，做一个诚实守信的人，只有诚实的人才能得到别人的帮助，才能赢得别人的尊重。《弟子规》中为人处事的准则是祖国传统文明的宝贵财富之一，我们不只是在课堂上诵读，更应在生活中严于律己，宽以待人，不断努力实践，让我们成为传统文明的实践者，在实践中传承与发扬祖国的文明，在实践中成就自己的学业与德行。

（五）升华题义，激励实践

（六）发放传统文化家庭评量表

（七）孝亲歌曲《好一个乖宝宝》

（八）让我们再一次诵读古人的智慧经典，让信义走进我们的生活，住进我们的心灵。现在请同学们起立，再次用心诵读，让《弟子规》的行为准则成为我们的实践指南。在配乐诵读中结束本课。

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