Section B 3a —4 Self check课件配套优秀教案案例

学习内容:Period 5 Section B 3a-self check

学习目标:知识目标：

1.熟练掌握以下词汇：serve，temperature，wash，enjoy，

2.熟练掌握以下短语：think of，one by one，make a list of，a piece of，

3.熟练掌握以下句型：To make this special food，you need to…

能力目标:能够综合运用所学的知识来学习写作自己所熟悉的食物的制作过程以及所需的原料。

情感目标：

1.通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅

历, 培养实践操作能力和动手能力。

2.通过食物制作过程介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得珍惜粮食。

学习重点：1) 能够综合运用所学知识以及根据所提示词来完成阅读填空的任务。

2) 能够综合运用所学知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。

学习难点：能够综合运用所学的知识来学习写作自己较为熟悉的食物的制作过程。

学习过程：

任务一：课前检测：Finish self-check

任务二：自主学习：

1. 回想你最爱的家乡美食，做一个表格填入3b。

2. Skimming(略读)：在3a中作者描述了云南米线的制作过程。快读短文完成3a

3.Scanning(找读)：1)仔细阅读短文，完成3a的填空。

2)再细读短文，在3a中标出过渡性词汇。

4. Reading up(研读) ——找出重、难点。

任务三：合作探究

观察与思考：

句子：Now, it’s time to enjoy the rice noodles!现在，是享受米线的时候了！

归纳总结：

1.

It’s time to…译为_______________，后接_______,可与_________________互换。

练习: It’s time to eat dinner。句型转换)

2.

enjoy译为________,后可接_______或接__________。

练习：Many students enjoy _____(play) games.

During summer holiday，my classmates enjoyed ______(they).

任务四：交流展示：

1.Groupwork:交流课前预习1的成果。讨论时可借助如下形式：

My favorite food in my hometown is …

2.通过讨论，发挥想象，制定疯狂食谱，写出制作过程，完成3c和4。

3.作文展示

任务五：当堂检测：

A:根据句意, 从方框中选择适当的单词, 并用其正确形式填空(每词限用一次)。

peel, pour, boil, salt, instruction, teaspoon,

watermelon，cut,eat

1.Don’t put too much ______ in the food.

2. Before you eat the banana, you must ______ it. 3. It’s too hot. What about eating a __________?

4. —Do you know how to ______ dumplings? —Sorry, I don’t know.

5. Please clean the blender before you _____ the milk into it.

6. The food will be better if you put two ___________ of sauce in it.

7. You must read these _____________ before you take the medicine. 8.It’s time ________(eat) lunch.

9.I enjoy ____________(cut) the bananas into pieces.

课堂反思：

在本课，你又掌握了哪些词汇，短语的用法。

通过本课的学习，

学到了哪些?

_____________

课后作业：

用英语短文形式写出你自己心中的理想美食。