Section B 1a—1f说课稿【一等奖】

Unit 9 Can you come to my party? 教学设计

一 教师简介：

姓名：

段莉 工作单位： 湖南省武冈市第十中学

学科：

英语 现所教年级：

八年级上

二 设计课题： Unit 9 Can you come to my party ?

三 设计依据：

1.指导思想依据

思维品质、语言能力、学习能力、文化品格此四维度，是中学英语之核

心素养。教师必须紧扣其进行施教，在施教学生语言知识的同时，要并举关注

学生的情感及场景体验、使之乐学善学，施教中注入英语学科的育人价值、关

键技能和必备品格的因子。

2.教材依据：

Go for it (人民教育出版社) 版本：2011版

3.设计教学时长：1课时

四

教学背景分析

A 教学文本分析

1）

学习运用What’s the date…? What day is it…? 和 What’s…?等特殊疑问句来询问日期、星期，通过对目标语言的学习使学生学会更合理地安排自己的学习和课后活动时间。

2）

能学会邀请他人参与自己的活动，并且能根据自己的时间安排有礼貌

地拒绝他人。

B 学生情况分析

【已有基础】

1）掌握了正确表达日期、星期的方式。

2）学生已初步学会发出和接受邀请，通过听说训练巩固目标语言，为写作

做好铺垫。

C 【存在困难】

1）学生水平参差不齐，部分学生缺乏自信心，不爱表达

2）大班教学，不能关注到每个学生，从而两极分化严重

五.设计教学目标知识及技能：

(1) 通过本单元的学习，使学生掌握相关的时间表达方法以及相关的词汇，

能够就生活中的时间安排及日常活动来交谈；

(2) 通过情景设计来激发学生学习的学习兴趣，并培养学生的自主学习和与

他人合作的精神；

(3) 通过邀约他人参与自己的活动，并且能根据自己的时间安排有礼貌地拒绝他人，

培养学生合理安排时间的意识。

六、教学重、难点

1. 教学重点：

（1）运用What’s the date…? What day is it…? 和 What’s…?等特殊

疑问句来询问日期、星期及回答。

（2）学会运用目标语言表达邀约及有礼貌地拒绝他人邀约并给出理由。

Can you…with me?

Sure, I’d love to.Sorry, I can’t.

I …

（3）通过听力练习，能够听懂日常活动的谈话。

2 教学难点

（1）运用 What’s the date…? What day is it…? 和 What’s…?等特殊

疑问句来询问日期、星期及回答。

（2）Write an essay about why you refuse an invitation.

七 教学突破措施

1. 通过句型的操练，提高学生对目标语言的运用能力。

2. 通过小组合作学习，学生们互相帮助，使每个学生都有收获。

3. 以与本单元话题相关的图片、文字

、音频为载体，将英语学科核心素养贯穿其中。语言能力方面，通过学习文本的语言输入，使学生最终能够熟练运用日期、星期来谈论自己的活动安排。

4. 思维品质方面，能够运用所学知识对某一活动进行合理安排，并培养学生学会邀约他人参与自己的活动，并且能根据自己的时间安排拒绝他人，培养学生合理安排时间的意识

，进而实现思维能力的提升。

5. 学习能力方面，通过同学合作等培养学生自主学习，合作学习的意识。

八 教学流程和设计思路

Flowchart: Lead in :

Look at the calendar, ask: What day is it today?

What’s the date today?

Students

answer. New words:

Look at the ppts, learn the new words. Pairwork:

Look at the calendar again,ask and answer .And learn the new question: What’s today?

Practice:

1a .

Write the dates for this week on the calendar.

1b

Write these

words below the correct dates on

the calendar in 1a

Game: What’s today?

Listening

practice:

1d

Can Vince

play tennis

with Andy?

1e

Match the activities with the days. Pairwork:

Make a dialogue. Writing:

Write a passage about Vince’s activities . Exercise:

6. 文化意识方面，用目标语言谈论自某个时间的活动，培养学生守时的习惯。

Homework : Write an invitation. Teaching procedures: Ⅰ. Warming- up and lead-in 1. Greet the Ss and check the homework. 2. Look at the calendar, ask: What day is it today?

What’s the date today?

Students

answer. Ⅱ. New words

1．

Look at the ppts, learn the new words

2．

Make the sentences with them.

Ⅲ.

Practice 1. 1a .

There are 7 days in a week. Today is Tuesday. Ask students to look at the calendar of this month. What’s the date today? Write the dates in the calendar,and check the answers

2. 1b

Write these

words

in 1b below the correct dates on

the calendar in 1a 3. 1c Pairwork. Look at the calendar again and ask and answer.Teach the new question: What’s today?

Ⅳ.Game: What’s today?

Direction: There is a turntable on the ppt. The teacher will turn the turntable.When it stops, the arrow points to a date. See who says it first. Ⅴ.Listening practice Direction: we will listen to a dialogue between Andy and Vince. First look through the questions and get some useful information.Then listen to the tape twice and finish 1d and 1e

1d

Can Vince

play tennis

with Andy?

1e

Match the activities with the days. Ⅵ.Pair work 1f. Student A is Andy and Student B is Vince. Andy invite Vince to play tennis. Make up a dialogue. Then practice with their partners. Ⅶ.

Writing

Write a passage about Vince’s activities according to 1e. Ask one of them to read aloud their passage.

Ex ExerciseⅧ.. Exercises

Ⅸ.Summary Homework 1.Make up a dialogue to invite a friend to an event. 2.Memorize the new words. Blackboard:

SectionB

1a-1f

:

1. What’s the date today?

It’s December (the) 6th

2.What day is it today?

It’s Monday.

3.Can you…with me?

Sure, I’d love to.

Sorry, I can’t.

I …