有理数比较大小公开课教案｜教案在线预览

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第7课时有理数的大小比较一、学习目标 1.掌握有理数大小比较的方法；2.会比较含未知数式子的大小；3.体验运用有理数的大小解决生活中的问题．二、知识回顾请比较下列几组数的大小．（1）0.6 ＞0；（2）2 ＜7；（3）＜37423；（4）＜934我们已知两个正数（或0）之间怎样比较大小，那么任意两个

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所属课文：有理数比较大小

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2019-04-22 10:32:00

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学校：白仕望中学

有理数比较大小公开课教案

未知

2019-04-22 10:32:00

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关键词：有理数比较大小公开课教案

正文

第7课时

有理数的大小比较

一、学习目标

1.掌握有理数大小比较的方法；

2.会比较含未知数式子的大小；

3.体验运用有理数的大小解决生活中的问题．

二、知识回顾

请比较下列几组数的大小．

（1）0.6

＞

0；（2）2

＜

7；

（3）

＜

37423；（4）

＜

934我们已知两个正数（或0）之间怎样比较大小，那么任意两个有理数（例如-4和-3，-2和0）怎样比较大小呢？

三、新知讲解

比较有理数大小（幻灯片3-9）

1.多数比较用数轴

数学中规定：在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从

小

到

大

的顺序，即：左边的数

小于

右边的数．

2.两数比较用法则（当我们要比较两个有理数的大小时，一般按有理数大小比较的法则进行．）

（1）正数

大于

0,0

大于

负数；

（2）正数

大于

负数；

（3）两个负数，绝对值大的反而

小

．

３.字母比较用特值

比较用字母的有理数的大小，由于字母比较抽象，为此可选取符合题目条件的具体数值代替字母，通过比较数的大小来比较字母的大小．

四、典例探究

1.有理数大小排序

例1 在数轴上表示数-3,-5,4,0，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用“＜”号连接. 2.两个数的大小比较

例2. 比较下列各数的大小

（1）－（－3）和－（＋2）；

(2)(3)245和-;357

5和(0.83).6

3.含有未知数的式子的大小比较

【例3】设a＞0，b＜0，且|a|小于|b|，用“＜”号把a,-a,b,-b连接起来．

五．当堂练习（幻灯片14-18）

六．小结与作业

比较有理数大小的方法. 方法①：数轴上表示的两个数，右边的总比左边的大．

方法②：正数大于0，0大于负数，正数大于负数；两个负数，绝对值大的反而小．

作业（当节课时练）

关于本教案的常见问题

Q：有理数比较大小公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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