（听赏）金蛇狂舞优质教案设计

听赏课《金蛇狂舞》教案设计

年

级：小学三年级

课

时：一课时

设计理念：听赏结合、表现自我

教学目标：

1．通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。

能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。

2. 通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，所表达的不

同音乐情境。

3．通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。

教学重点：听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和镲营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲展现的情境。

教具准备：多媒体课件、镲、堂鼓、红旗、船桨（自制道具）

教学过程：

课前把学生分成两组，分发头饰,船桨（自制道具）和彩旗。

一、组织教学

师生问好！教师弹奏师生问候歌，师生对唱。

二、新课导入

师：同学们好，大家今天的歌声格外好听，老师心情一下子愉快了很多，下面我们就开始今天的音乐课吧！上课之前我想问问大家，你们

见过龙舟比赛吗？

生...... 师：那么真正的龙舟比赛会是什么样的场面呢？接下来我们一起通过一段视频和音乐来了解一下赛龙舟的场面...... 课件播放以乐曲《金蛇狂舞》为背景音乐的视频，学生观看...... 三、新课教学

师：同学们觉得赛龙舟的场面精彩吗？热闹吗？最近正在举行2016年中华龙舟大赛，电视也在直播，希望大家有时间也去看一看，感受这种精彩热烈的气氛，首先我们来了解一下赛龙舟的由来。

幻灯片展示：赛龙舟的由来。

生：......聆听了解。

（设计意图：让学生先了解相关知识，为接下来营造氛围做铺垫）

师：为了配合这么热闹的场面，我们的音乐家专门写了一首表现赛龙舟时热闹欢腾的乐曲

（板书或课件展示课题）：----《金蛇狂舞》

下面我们一起来仔细听赏这首民乐合奏曲

（课件播放乐曲演奏视频）

师：这么好听的乐曲是谁写出来的呢？——聂耳，说到聂耳叔叔，我们都不陌生，我们的儿歌《卖报歌》就是聂耳叔叔作的曲。

幻灯片展示：聂耳小档案。（教师解说并介绍聂耳的小故事）

生：聆听了解聂耳小故事。

师，这首《金蛇狂舞》表现的正是端午节赛龙舟时热闹欢腾的场面，

那么刚才的这段视频中出现了哪些你认识的民族乐器呢？接下来，我们就再来听赏一遍。

（播放乐曲视频）

生：……听赏

生：（举手说说几件自己认识的民族乐器）

师：下面我们来认识一下乐曲中出现的民族乐器

（课件播放乐曲中出现的民族乐器图片，学生了解学习）。

师：那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？

生：……（引导学生说出鼓和镲）

师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个“对击游戏”好不好？

生：……

师：今天呢，我们就把同学们分为两个队，一个队叫“龙”队，一个队叫“虎”队你们分别代表了江面上划得最快的两只龙舟，看一看哪一个队这一节课表现得最好，就是哪一个队最先抵达终点获得胜利。

分发小堂鼓给龙队代表，锣分发给虎队代表。

（教师示范两种打击乐器的演奏方法）

生：……观察学习。

幻灯片出示节奏图

师：好，马上找到自己的节奏，准备好了吗？

生：……作好准备！

活动：师生对击，模仿演奏。龙队随鼓的节奏加上跺脚的动作，虎队

随镲的节奏加上拍手的动作！

（设计意图：通过游戏，加深对乐器音色的印象；为下面教学中的知识点做以铺垫。）

三、分段聆听

第一乐段

师：我们的龙舟比赛就要开始了，同学们，你们听！

播放第一段音乐

生：（静听）

师：好！哪位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面？（引导学生想象龙舟比赛开始前应该是一个什么样的场面。。。大江两岸都挤满了过节看比赛的人们，人山人海，非常热闹，比赛的选手们都蓄势待发，把自己的龙舟划到了起点，准备裁判一声令下比赛就开始）

生：……

师：这段音乐是怎样表现的？（整齐清晰的节奏，表现比赛的龙舟整整齐齐来到起点）

生：……

师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同学们相互讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。

生：（讨论）作好准备，拿起道具—船桨

师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。

播放音乐，生加入动作再次听赏感受。

第二乐段

师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢？

播放第二段音乐

生：……

师：比赛正在如火如荼的进行着，选手们你追我赶，争先恐后，音乐中是怎样表现的？

生：……

出示第二乐段旋律或和节奏图

生：随琴跟唱

师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，接下来，老师弹奏旋律，你们来做刚才的对击游戏，大家合作来一个“你追我赶”。

（设计意图：通过对主旋律的跟唱和对击游戏，完成本课重点及知识点的学习，提高学生对音乐的领悟及感受能力。）

第三乐段

师：第二乐段生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？请大家继续欣赏第三乐段！

播放第三段音乐

生：……

师：音乐中是怎样表现比赛进入冲刺阶段时高潮的气氛的呢？

生：……

师：这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。尤其是最后锣、鼓、镲齐鸣把整个音乐推向了高潮！

生：……

师：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗？可以利用身边的红旗。

播放第三段音乐

（设计意图：进一步分析音乐作品的力度、速度、节奏、情绪表现手段等，引导学生展开联想和想象认识音乐作品及所要表现的情境，提高音乐鉴赏兴趣。启发带动学生乐于参与，乐于表达自己的观点。）

四、完整体验

师：同学们，聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来！

（设计意图：此时在此完整复听，将分段赏析的参与表现进行连贯的综合检验，巩固学生对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。）

生：完成乐曲的听辨和各乐段的律动表现。

师：两个队的表现都很棒，看来大家实力相当，最终一起冲过了终点，两个队并列第一。

五、小结

师：今天的音乐课大家都有什么收获？

生：……（自由畅谈）

师：老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏热闹、欢腾的《金蛇

狂舞》，老师看到了同学们团结的集体主义精神，同学们也共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。希望同学们今后把这种精神和风格用到生活和学习中去。