（演唱）打秋千教学设计

《打秋千》教学设计

一、教学目标：

1、能用自然、和谐的声音演唱歌曲《打秋千》，体验和表现歌曲欢快的情绪。

2、通过学唱歌曲培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与人合作。

3、通过演唱歌曲使学生感受童年生活的乐趣，培养学生积极向上的生活态度。二、教学重点：能用欢快活泼的情绪演唱与表现歌曲。

三、教学难点：

1、下滑音和大跳音程的准确演唱与表现。

2、在合唱中学会倾听，与同学们一起合作，声部和谐。

四、教学准备：

课件

钢琴

五、教学过程：

一、谜语导入：

（课件出示）架子空中悬，绳子挂两边，司机来驾驭，来回画弧圈。（打一游戏）

二、走进仡佬族

1、师：同学们真聪明，谜底就是我们喜欢的一种游戏：打秋千。不仅你们喜欢，老师也很喜欢打秋千。我们一起做一做打秋千的动作吧！（师生做打秋千动作）

2、师：同学们，你们知道吗，有一个少数民族的小朋友也特别爱打秋千，他就是居住在我国贵州省的仡佬族。我们一起来走进仡佬族。

（课件播放仡佬族图片）

3、打秋千是仡佬族群众特别喜爱的传统体育活动，多在春节和正月十五举行。秋千比赛分高度比赛和打铃比赛两项。打铃比赛则在秋千架的前方高处横一条带铜铃的绳子，秋千一碰到绳子，铜铃就发出响声，谁碰到的次数多就胜利。

三、学唱高声部

1.聆听范唱，感受情绪。

师：今天就让我们一起去听听这些仡佬族小朋友们是怎样打秋千的吧！看看哪位同学能听出仡佬族小朋友们打秋千时的心情怎样。

（听的时候引导学生做推秋千的动作，感受推秋千时的节奏及心情。）

播放《打秋千》录音范唱，师生认真聆听。

师：听了刚刚的歌声，你能感受到仡佬族小朋友在打秋千时心情是怎样的？

师：老师也觉得好开心，感觉自己打着秋千在微风中荡漾，真美！下面老师想坐上秋千唱歌好不好？请同学们边听边闭上眼睛感受一下打秋千的感觉。

（师范唱第一段，引导学生感受打秋千的感觉。）

1.学唱歌曲

①师范唱第一段

②师生一起唱第一段歌词。

师：同学们，你们觉得老师唱的好吗？下面老师邀请几位同学来打秋千，请和老师一起来唱一唱！

师：请全班同学和老师一起唱。

③找出需要老师帮助的地方，随琴唱一遍旋律。

师：同学们，你们觉得哪个地方需要老师帮助一下？唱到哪一句的时候秋千打得最高？

★感受大跳音程

师：

“秋千晃来又晃去呀”这一句秋千打得最高？

师：打秋千时一上一下，有情绪的起伏，听一听？这些音符的跳跃是不是就表现了荡秋千时的高低起伏呢？

★下滑音

师：刚刚我们发现“秋千晃来又晃去呀”这一句的秋千是打得最高的。请看看歌谱，这一句有什么特殊的音乐记号吗？

师：这个叫下滑音，由高音向低音滑动着唱，就像老师这样。加了下滑音是不是更有打秋千那种上下起伏的感觉了呀？

★换气记号

师：注意这里还有一个换气记号哦！

3.整体唱高声部（三段）。

三、学唱低声部

1.节奏

师：刚刚我们一起打了秋千，是不是很刺激，很高兴？现在大家想不想一起去推一推秋千？那你们和老师一起来推一推秋千吧！请跟我来！

（出示打秋千的节奏，加入律动练习。）

X X X XO XO ∣ X X X

XO XO

‖

晃

呀嘛

晃

呀

，

晃

呀嘛 晃

呀

。

2.学唱低声部旋律

①加旋律唱

1 5 5

6 O 5 O ∣

晃

呀嘛

晃

呀

②师：秋千越荡来越高了！

1 5 5

2 · O ∣

晃

呀 嘛

晃

③

师：秋千慢慢落下来了。

1

5 5

1 O ∣

晃

呀 嘛

晃

师：下面我们一起按照大屏幕上的旋律，来给小伙伴们推秋千吧！注意，红色的地方秋千要打的高一些哦！（出示低声部节奏，歌唱低声部。）

四、二声部合唱

1.师生合作

师唱低声部，生唱高声部。

2.小组合作

师：你们的歌声我仿佛回到了童年，真开心！真美好！下面我们分组，一组同学打秋千，一组推秋千。

3.合唱处理。

师指导学生进行二声部合唱，要求学生不要喊唱、抢唱、注意倾听别人的声音。有感情地演唱歌曲：让学生想想自己打秋千时的心情是怎样的？快乐的、高兴的、兴奋的……，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，要求学生注意听前奏，嘴巴上下张开，面带微笑，注意声音的“美”。

4.带律动演唱

师：推秋千的同学加上你的动作，看哪组的歌声最动听，动作最优美。

五、小结