4　大家都在学ppt配套教案和课堂实录

大家都在学教学设计第一学时

教学目标

1.通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。

2.感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。

3.在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。 教学重点

通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。 教学难点

通过学习，培养学生学***人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。

教学关键点

通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。 教学过程： 一.谈话引入

同学们，老师上节课给大家布置了一个任务，让你们调查自己的家里人或亲戚朋友。 1．他们这两年来新学到哪些知识和本领？

2．他们现在还在学什么？为什么要学？

3．他们还想学什么？

现在谁能把自己调查的结果大胆地给同学们谈一谈？教师鼓励学生说，先在小组说，然后在全班同学面前说。对于口齿流利，说得好的加以表扬。

二、交流

老师还让大家回家看一看家长或到村里看一看，了解大人们的学习情况，现在大家交流一下自己的调查情况。

1．先四人小组交流，然后选出一名代表向全班汇报。 2．班内共同交流。

三．观察“他们在学什么”

看课本插图

第一幅图：一位老爷爷买了台VCD，他在看说明书，学会怎样使用。 第二幅图：一位老奶奶在学画画，既锻炼身体，又陶冶情操。

第三幅图：一位叔叔在学电脑，因为在现代社会里，不学会使用电脑可不行。

第四幅图：一位姐姐在学英语，因为要了解世界，外语学不好可不行。

第五幅图：一位阿姨在上夜校，因为社会变化真快，要不断学习新知识。

第六幅图：一位叔叔在学开车，学会了开车，生活、工作更方便了。

第七幅图：一位阿姨在学理发，学会一门新手艺，就多一条就业的路。

第八幅图：一位叔叔在果园向别人请教嫁接技术。农业产量的提高，要靠新科技，不学习可不成。

2．小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习？

3．引出课题：大家都在学 四、小结

大人们为什么要学习呢？ 1．为充实自己的生活而学。

2．时代发展了，只具备过去学的知识，已经跟不上时代发展的步伐了，因此要学习。 3．为自己进一步的发展而学习。

第

二

课

时

教学目标

1.通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。

2.感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。 3.在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。

教学重点

通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。

教学难点

通过学习，培养学生学***人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。

教学关键点

通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。

课前准备

教学课件。

教学过程：

一、引入新课

1．小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。现在，爷爷遇到了新问题。

2．电脑出示书中42页的三幅图。

第一幅图：爷爷看见一位书叔叔在大蓬里种菜，觉得很新奇。就说：“过去我们种田不这样啊！”

第二幅图：爷爷到电话亭去打电话不知道怎么打？

第三幅图：爷爷看见两个垃圾桶，一个写着“废弃物”，一个写着“可回收物”

觉得很奇怪。便自言自语地说：“扔东西还要分类？”

3．看了这三幅图，你们能说说爷爷为什么能遇到这些新问题呢？

先小组讨论，然后指名学生回答。 3．教师小结：

社会的飞速发展，特别是社会文明程度的提高，不断给人们提出了新的要求；社会总是在不断进步的，每个人都不能停留在已有的认知水平上。。

通过过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀！天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比，看谁学得更好。

二、活动：我们和大人们赛一赛

1．与家长一起探讨，哪些知识和技能自己已经会了。而大人们还不会；哪些知识和技能是大人会的，自己可以学一学。

2．与大人制定一份互帮互学计划，看看谁学得好，进步大。

第三单元

我和规则交朋友

单元教学目标

1．体验规则与人们生活的密切关系，了解与儿童生活相关的规则。

2．感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。 3．初步形成规则意识，能够控制自己的行为，遵守活动规则和学校纪律。

单元教学重点

1．体验规则与人们生活的密切关系，了解与儿童生活相关的规则。

18 2．感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。

单元教学难点

在体验、观察和对比中认识规则的意义。

单元教学时数

六课时

第一课

规则在哪里

教学目标

认识目标

1.通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。

2.了解与小学生相关的规则。

情感目标

明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。

行为目标

自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。

教学重点

通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。

教学难点

教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。

教学的关键

通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性。

教学准备

（1）教学课件。

（2）收集有关遵守规则的图片。

（3）设计一个小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活动。如：大部分同学按规则的要求去做，一些同学有违反行为，把冰棍纸扔在地上。或做游戏的时候不排队，爬到文物上照相或在文物上乱写乱画。

教学时数

二课时

第

一

课

时

教学目标

1.通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守。 2．能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。 3．了解与小学生相关的规则。

教学重点

通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。

教学难点

教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。

教学关键

通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性。

教学准备

1．做游戏用的物品：手绢、绳子、球等

19 2．课前调查：给学生一个调查表，含：调查内容、地点、方法、找到的规则、调查结果

3．课间活动、上落楼梯、放学排队的录象

教学过程

一、谈话激趣引

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？

生：喜欢。

师：你们都喜欢玩哪些游戏？

生：老鹰捉小鸡、捉迷藏、丢手绢

师：同学们真能干，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。

（学生走出教室到操场上玩游戏）

二、游戏体验 1．感悟规则

师：刚才玩游戏玩得高兴吗？

生：（有些说高兴，有些说不高兴）

师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。小明你来说说，你们组是玩什么游戏的，为什么吵起来了？

生（小明）：我们组玩的是老鹰捉小鸡的游戏，开始是由我当老鹰的，后来大家都抢着做老鹰，结果谁也不让谁，就吵起来了。

师：哦，原来是这样。同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。怎样玩大家才能玩得开心呢？老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。（学生开始玩游戏）

2．运用规则

师：同学们玩得开心吗？

生：开心。

师：小明你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？

生（小明）：刚才的游戏老师先说了玩的要求，然后同学们都按着要求去玩，所以大家就玩得开心了。

师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规则

3．制定规则

（1）展示调查结果

师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果）

生：（个体汇报调查报告，略）

小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。

（2）讨论调查结果

师：请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。 4．看后提出问题：

（1）游戏中有什么规则？

（2）没有这些规则行不行？