给诗加“腰”教学设计(教案)｜教案在线预览

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《给诗加“腰”》教学设计单位：长安区南街小学教师：麻艳妮2018/3/20 给诗加“腰”教学设计【教学目标】1、赏析诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。2、推敲诗歌字句，尝试给诗填字，补充诗句，初步感受诗歌魅力。【教学重点】1、赏析诗歌，领悟诗歌用字的巧妙。【教学难点】1、给诗填字，补充诗句，感受推敲字词的

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所属课文：给诗加“腰”

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2020-12-12 04:01:40

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学校：西安市长安区南街小学

给诗加“腰”教学设计(教案)

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关键词：给诗加“腰”教学设计(教案)

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《给诗加“腰”》教学设计

单位：长安区南街小学

教师：麻艳妮

2018/3/20

给诗加“腰”教学设计

【教学目标】

1、赏析诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。

2、推敲诗歌字句，尝试给诗填字，补充诗句，初步感受诗歌魅力。

【教学重点】

1、赏析诗歌，领悟诗歌用字的巧妙。

【教学难点】

1、给诗填字，补充诗句，感受推敲字词的乐趣，感受诗歌魅力。

【教学过程】

一、读课文，入情入境。

1、指名背王安石的《泊船瓜洲》。

导语设计，在这首诗中有一句深入人心的名句，你们知道是哪一句吗？（春风又绿江南岸）因为什么？说说“绿”字好在哪里？

是呀，古人写诗用字是如此讲究，一个字就能让一句诗活起来，一个字让一句诗传诵千古。今天我们来学习“给诗加‘腰’”，感受一下古人是如何做到“语不惊人死不休的”。

二、读课文，弄懂故事内容，明白诗“腰”在哪里

小组合作目标：

①自由读课文，说说故事内容。

②结合苏小妹的评价组内讨论一下个人加的诗“腰”。

1、自由读课文，说说故事内容。

2、品悟三人加的诗“腰”。

出示课件：轻风细柳，淡月梅花。

苏东坡：轻风（摇）细柳，淡月（映）梅花

黄山谷：轻风(舞)细柳，淡月（隐）梅花

苏小妹：轻风（扶）细柳，淡（月）失梅花

（借助苏小妹的评价进行品味）

3、归纳加“腰”的要求。

①“腰”要符合全句的情感。美的事物要用能表现美的腰

②“腰”要能形象。如文中的拟人化的手法

③“腰”要传神。如“扶”的柔弱能很好的展现柳的美。

三、沙场练兵，挑战古人

1、加诗“腰”。（由易到难，由浅入深）

⑴：春风

吹绿了树梢

吹（

）了小草

吹（

）了河水

吹（

）了花苞

（绿，俏，醒„鼓„皱）

生回答，说理由，比较品析。

风___杨柳，雨__芭蕉（吹

舞

扶

抚

吻

；打

淋

湿

欺）

白云____雨____，青莲____香____。（作

化

泽万物

生

放

浸肺腑）（本组属于机动内容，可以作为拓展活动）

四、拓展

查找贾岛推敲字句的故事，赏析他的《题李凝幽居》。

关于本教案的常见问题

Q：给诗加“腰”教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《给诗加“腰”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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