资料摘要
教学总目标：1.知识目标：正确认读本课“缓、昨、坑、继、喘、吁、健、妄、嘲、筋、仅、建、绽、裂”等十五个生字，会写田字格里的“昨、谷、块、追、仅、终”六个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容，通过不同的角色对小毛毛虫梦想的看法了解小毛毛虫的梦想。3.情感目标：理解课文内容，懂得人活在世
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- 2018-05-16 09:46:00
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16小毛虫的梦想课堂实录【2】
未知
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关键词：16小毛虫的梦想课堂实录【2】
正文
教学总目标：
1.知识目标：正确认读本课“缓、昨、坑、继、喘、吁、健、妄、嘲、筋、仅、建、绽、裂”等十五个生字，会写田字格里的“昨、谷、块、追、仅、终”六个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容，通过不同的角色对小毛毛虫梦想的看法了解小毛毛虫的梦想。
3.情感目标：理解课文内容，懂得人活在世界上，不能没有梦想；为了自己的梦想，要付出艰辛的努力。
教学重点：
有感情的朗读课文，理解课文内容，通过不同的角色对小毛毛虫梦想的看法了解小毛毛虫的梦想。
教学难点：
懂得人活在世界上，不能没有梦想；为了自己的梦想，要付出艰辛的努力。
教学课时：
2 课时。
教学过程：
第一课时
教学目标
1．能认识15个生字，学会6个生字。
2．有感情的朗读课文，说一说小毛毛虫的梦想是什么，别人对他梦想的看法。
教具准备：灯塔图片、生字卡片。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：小朋友们，你有梦想吗？你的梦想是什么？
生1：我想当一名老师
生2：我想成为科学家。
……
师：今天，老师带你们一起来看看小毛毛虫的梦想是什么。板书：《小毛虫的梦想》）。
二、初读课文，整体感知。
1.师配乐范读课文，同学们边听边想，小毛虫的梦想是什么？它的梦想实现了吗？同学们认真聆听，认真思考。
2.自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“缓、昨、坑、继、喘、吁、健、妄、嘲、筋、仅、建、绽、裂”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）指导书写会写的6个生字“昨、谷、块、追、仅、终”。给这几个字组词。
（2）教师示范书写，学生书空，描红。
仿写，小组评价。
课堂作业新设计：
1．我会填
zuó
tiān
shān
gǔ
fang kuài
zhuī
gǎn
zhōng
diǎn （
）
（
）
（
）
（
）
（
）
附答案：
昨天
山谷
方块
追赶
终点
2．我能分得清
昨（
）
合（
）
块（
）
仅（
）
作（
）
谷（
）
快（
）
叹（
）
附答案：
昨（昨天）
合（合作）
块（冰块）
仅（仅仅）
作（作业）
谷（山谷）3．填写合适的词语。
（
）的腿脚
（
快（快乐）
叹（叹气）
）的蝴蝶
）的小窝
（
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：16小毛虫的梦想课堂实录【2】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16小毛虫的梦想》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。