5.求一个数的几分之几是多少优秀教案

求一个数的几分之几是多少

教学内容：苏教版第六册第71—72页。

教学目标：

1.初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。

2.进一步体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。

教学理念：这节课是求一个数的几分之几是多少的实际问题，解决这一问题学生有一定的思考难度，教学时用操作和直观作为学生思考的依托，让学生探索解决。学生通过借助对图形的观察或对实物的操作，利用对分数实际意义的理解去解决这一数学问题。

教学过程：

一、观察导入

谈话：同学们，上节课我们学习了认识分数，猜猜今天将继续研究什么？

二、探究新知

（一）探究例题

1.观察例图：你得到了哪些信息？（把这些蘑菇（12个）的3/4分给小兔，分给小兔多少个蘑菇？）你能说一说3/4表示什么意思吗？（12个蘑菇的3/4，是表示把12个蘑菇看成一个整体，把它平均分成4份，取其中的3份。）

2. 试一试。

你能帮免妈妈解决这个问题吗?如果你解决这个问题有难度，也可以先借助学具动手分一分，再解决。

3.全班交流：谁来说一说你是怎样解决的？

4.小结：求12个蘑菇的3/4是多少个，计算方法是：先用除法算出每份的个数，再用乘法算3份的个数。

（二）变化惯通

1.谈话：兔妈妈想:我还能拿出这些蘑菇的几分之几呢？你能帮帮免妈妈，想一想她还能拿出这堆蘑菇的几分之几吗？是几个？请同学们先分一分，再和同桌说说可以怎样算。

反馈:……你能算出取“2/3”，那该是多少个？“5/6”呢？

2.兔妈妈又想：我要拿出24个蘑菇的3/4和60个蘑菇的3/4，请你帮猴妈妈算一算分别该拿出多少个蘑菇？（学生汇报）

三、实际应用

1.想想做做：

（1）小狗和小猫也参加了长跑比赛.小猫用去1时的1/2,小狗用去了1时的3/4呢.你们能在钟面上表示出它们各用去了多少分钟吗?谁跑得快些呢？

先和同桌互相说说1时的1/2和1时的3/4是什么意思，再算一算。

（2）袋鼠妈妈和小袋鼠为了庆祝动物运动会的成功，用下面的一根绸带做中国结（100厘米）。袋鼠妈妈用去了这根绸带的3/5，小袋鼠用去了这根绸带的2/5，她们两人各用了多少厘米绸带？

你能用自己的话说说这题的意思吗？请你算一算。

2.灵活应用

（1）猜一猜。

故事：小白兔采了一些蘑菇，准备拿出这些蘑菇的2/3送给大象伯伯；小灰兔也采了一些蘑菇，也准备拿出这些蘑菇的2/3送给山羊爷爷。

问：谁送给出的蘑菇数多一些？

A、同样多 B、小白免 C、小灰免 D、无法确定

请你选择一个答案，并说明理由。

问：在什么情况下它们俩送出的会同样多？什么情况下小白免送出的多？什么情况下小灰免送出的多？

小结：虽然两次都拿出了总数的2/3，但由于每次摆出的总数不同，所以拿出的结果也不同。

（2）你真了不起。

故事：迎接奥运会的到来，动物们还举行了一场奥运知识大赛。在这次比赛中，小熊得了100分的好成绩，小猴的成绩是小熊的9/10，小猪的成绩是小猴的8/9。小猪在这次竞赛中得了多少分？

先在小组里说说算法，再自己独立算一算。

四、全课总结：这节课你学会了什么？