资料摘要
29、女娲和人 教学目标: 知识与技能: 3、正确、流利的朗读课文 4、读懂课文，能用自己的话讲述女娲和人的神话。 5、正确认读本课的16个生字，会写8个生字。 过程与方法 5、让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。6、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中
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29女娲和人评课稿
未知
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关键词：29女娲和人评课稿
正文
29、女娲和人 教学目标: 知识与技能: 3、正确、流利的朗读课文 4、读懂课文，能用自己的话讲述女娲和人的神话。 5、正确认读本课的16个生字，会写8个生字。 过程与方法 5、让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。
6、在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。 7、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。 情感态度、价值观 5、激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。 6、培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。
教学设计: 教学预设
设计说明 一、激趣导入
爱听故事，是孩子的天性，教师通
同学们，今天老师想给大家讲一个神过自己语言的叙述，激发了孩子学
话故事，想听吗,(教师复述课文的习的欲望。引领孩子走向一个神话
内容) 的世界。 看着大家，意由未尽的样子，就让我
们自己去看一看这个神话吧～ 快快打开29课，齐读课题。 二、自主识字，读通课文。 1、请同学们快快拼一拼，读一读，遇本课的认读任务比较重，发挥小组到不认识的字，自己动动脑筋，再和合作的优势，帮助弱势学生识字，小组同学合作
来解决困难。
让学生学会互相帮助，通力合作。 2、在小组内，认一认字，互相考一考， 看谁是识字大王, 3、教师出示要求认的字词，谁有勇气 给大家读一读, 给学生更多的展现自我，实现自7、我们来做识字游戏，谁来试试, 我，体验成功的机会。游戏的形式开火车读词语。
有深深吸引孩子的注意力。
也可以自己组词。 找到词语所在的句子读一读。还可以
把词语的意思讲给同学听。 4、今天的这些字，好难记哦～你有什
么办法记住他们，和他们成为好朋
友,和同学们交流一下吧～ 三、诵读课文，感悟大意
给学生一个问题，让学生自主去探1、同学们真了不起，这么多生字都认讨，让孩子自由的交流，通过合作识了，课文也读熟了，请同学们默读交流了解课文。 课文，一边读，一边想，这个神话讲 了一件什么事, 2、根据学生的回答追问，那么人是怎 么来的呢,能不能用自己的话讲一 讲, 3、先在小组内说一说。 4、从哪里可以知道女娲娘娘造了很多把朗读变成孩子抒发自己独特的人,“她捏呀，捏呀„„许多„„许感情的方式。尝试表述，提高孩子许多多的人，世界就生动活泼起来的表达能力。 了。” 时时注意语言的积累。 5、同学们以讲故事的口吻，再读这篇
课文。
6、把自己喜欢的词语多读一读，可以摘抄
在自己的小本本上。 四、与综合学习相结合
将综合学习中的相关内容同课文除了这个神话，你还会讲哪些神话,的教学结合起来，让学生在感受神是从那本书中读到的,把这本书介绍话故事的时候，能够激发起学生读个大家吧～
课外书的欲望。 四、写字
学生通过自主的分析字，能够使学7、圈划出本课要求会写的生字。
生对生字的掌握更牢固，在汉字的8、自主选择注音、分析字形、找出形比较过程中体会传统的汉字形体
近字、组词或者说个句子
美。 9、说说怎样把字写好看。 4、重点辅导“世”“亡”
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《29女娲和人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。