23沙滩上的童话含PPT的教学设计及点评

大下五岭小学疑探教学设计专用笺（主页）

日期：

年级

二

教学内容

科目

语文

设计人

宋奇萍

领导签字

共（1 ）课时

《沙滩上的童话》

1.知识与技能：会认十八个生字，会写十个生字。

教

学

目

标

2.过程与方法：在初步理解课文的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感态度与价值观：培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战。

教学在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情重点

景，增进孩子对文章的喜爱，培养学生学习的兴趣，提高阅读能力。

教学小组合作，疑探教学

难点

教具课件

学具

沙滩上的童话 快乐天地 垒筑城堡

书

设

计

童贞童趣 编织童话

大下五岭小学疑探教学设计专用笺（副页）

疑探教学过程

第（

2 ）课时

一、设疑自探（10分钟）

一、

创设情境

1、谈谈你喜欢的童话故事。学生说出童话的名字，老师可追问：你是从哪儿知道这个童话的？

2、说出几个童话的名字之后，课件出示“白雪公主”图片。让学生简单讲讲白雪公主的故事，谈谈白雪公主留给自己的印象。

3、看得出同学们都很喜欢童话，那就让我们快去看看沙滩上到底有着怎样的童话。

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（预设：）

1、

沙滩上的神话是什么样你的？

2、

水编写的神话？

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。

请看：（写黑板上或课件上）

教学附记

（三）出示自探提示，组织学生自探。（

分钟）

自探提示：

1、在“我们”编制的童话里城堡变成了什么？“我们”变成了什么？

2、一个小伙伴的建议遭到了反驳。说明了什么？

3、我们用什么方法攻下了城堡？

4、我们为什么欢呼？

5、为什么海边的沙滩是我们快乐的天地？

二、解疑合探（15分钟）

（一）小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

（二）

全班合探。

活动原则：

学困生回答，中等生补充、优等生评价，

教师引领点拨提升总结：

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲：

预设：写出解决上述问题的答案及方法。

1、城堡变成了魔窟，我们变成了勇士。

2、我们不仅仅实在编故事，还在积极的思考问题。

3、先挖地道，然后装上炸药把城堡炸平。

4、我们炸死了魔王，我们救出了公主，我们胜利了。

5、我们在沙滩上玩时非常开心，也非常自由。

三、质疑再探（3分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来大家一起来解决

四、运用拓展（17分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

（教师巡视，发现典型题与全班同学共享。）

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。

教师必须体现出运用拓展的练习题。

1．

读读拼音，看看你能把这些字都写对吗？

Shūo huà bǔ chōng jiàn zào ( ) ( ) ( ) fǎn duì wàng jì

( ) ( ) 2．下面的每组字你能分清吗？请你分别用这些字组词。

话（ ） 再（ ） 很（ ） 造（ ） 返（ ）

活（ ） 在（ ） 狠（ ） 告（ ） 反（ ）

（三）课堂小结。

1、你的快乐天地在那里是这写一写。