11铜板的响声教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

教学目标知识与技能：1. 正确认读本课17个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格里的8个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 抓住重点词句体会人物性格，理解课文内容。过程与方法：1. 课前搜集阅读有关阿凡提的资料，包括人物简介和故事。2. 用多种方式读课文，利用“智慧闯关”的形式检查学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：11铜板的响声

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2018-05-29 09:14:00

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学校：乐亭县汤家河镇羊兰坨小学

11铜板的响声教学设计案例

未知

2018-05-29 09:14:00

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关键词：11铜板的响声教学设计案例

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教学目标

知识与技能：

1. 正确认读本课17个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格里的8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 抓住重点词句体会人物性格，理解课文内容。

过程与方法：

1. 课前搜集阅读有关阿凡提的资料，包括人物简介和故事。

2. 用多种方式读课文，利用“智慧闯关”的形式检查学习效果。

3. 讲阿凡提的故事，表演课本剧。

情感、态度与价值观：

1. 理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平、同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。

2. 引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。

重点难点

1. 通过反复朗读，使学生整体感悟课文内容，认识阿凡提的智慧、幽默、爱打抱不平的个性特征。

2. 激发学生课外阅读兴趣，开展语文实践活动。

教学方法

自主学习与讲授法结合，讨论法与点拨法相结合

教学准备

师生共同搜集阿凡提的故事，《铜板的响声》动画片。

教

学

过

程

设

计

（一）课件播放《阿凡提之歌》片段

（二）同学们课前搜集了阿凡提的有关资料，谈谈阿凡提留给你怎样的印象？

（三）这节课我们就来读一读阿凡提的故事——《铜板的响声》。课件出示课文题图，配有铜板图片及音效。

板书课题。

通过故事情节体会阿凡提的机智幽默

读课文，闯三关。

读通课文，认读生字

（一）快速默读课文，了解故事情节。

围绕“故事中有哪些地方出乎你的意料”展开交流。

（二）先用不同的方式把课文多读几遍。然后进行一次“智慧闯关”。

1. 我会认——生字新词。

2. 我会填——重点词句。

3. 我会说——主要内容。

（三）给学生较充分的时间读书。

（四）开始“智慧闯关”。

先让同学们说说，可以采用哪些读书方式。

个人朗读、轮读、分角色朗读、默读、边读边画重点词句等。

品词句，评人物。

了解阿凡提的人物特点。

（一）课件出示阅读提示：默读课文，画出重点词句，从中体会人物的性格。

（二）聪明的阿凡提捉弄了饭馆老板，替穷汉解了围。如果你是一位在场的老百姓，你会说

些什么呢

全班交流。引导学生抓住人物的神态、动作、语言品读感悟，相机指导朗读。

观字形，写生字。

识记生字词。

（一）认读田字格中的生字。

（二）观察字形和占格位置，重点分析难写的字。

拓展练习，记忆课文内容。

把全班同学分为三到四个大组，课后各组排演一个课本剧（也可以选阿凡提其他故事排演），准备讲两个小故事（不要重复）。

教师留给学生充分准备的时间，并对课本剧的排演进行一些指导。因此，第二课时（语文活动课）应在一两天后进行。

学生自主合作，主动参与阅读。能培养创造思维能力，增强口头表达能力。

板书

设计

铜板的响声

穷汉

闻香味

老板

听响声

阿凡提

两相抵消

关于本教案的常见问题

Q：11铜板的响声教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11铜板的响声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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