18小马过河第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《小马过河》教学设计教学目标1、知识目标:读课文、弄懂课后题目。2、能力目标:懂得遇到问题,不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考, 从实践中去寻求问题的答案。3、情感目标:能联系上下文,弄懂下面几个词语:为难、连蹦带跳、去路、没、趟。教学重难点理解妈妈说的话。教学准备课件、生字小卡片。教学时间1课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：18小马过河

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-10 11:02:00

来源学校

学校：滦州市雷庄镇黄庄小学

18小马过河第二课时教学设计

未知

2018-05-10 11:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：18小马过河第二课时教学设计

正文

《小马过河》教学设计

教学目标

1、知识目标:读课文、弄懂课后题目。

2、能力目标:懂得遇到问题,不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考, 从实践中去寻求问题的答案。

3、情感目标:能联系上下文,弄懂下面几个词语:为难、连蹦带跳、去路、

没、趟。

教学重难点

理解妈妈说的话。

教学准备

课件、生字小卡片。

教学时间

1课时。

教学过程

一、故事导入,略知一、二段

师讲故事的开头(即裸文一、二段) ,然后提问:同学们,故事讲到这儿, 你觉得小马怎样?为什么? 生:我觉得它很懂事,因为它懂得帮妈妈做事。

生:我认为它是个听话的孩子。因为它一听说能帮妈妈做事,就很高兴。

二、自学提示

生自由读课文, 边读边思:小马第几次来到河边才过了河?它是听了妈妈说

的哪句话才下决心过河?用“~~~”画出来,并说说这句话的意思。

三、解疑合探

1、

(出示投影片) ,抽学生逐段读课文三、四、五、六自然段,其他学生边

听边思考下面几个问题: (1)妈妈所说的“别人”在课文中指谁? (2) “别人”都是怎么说的?用“ =”画出来,想一想,它

们说的话对吗? (3)从哪些句子可以看出小马光听别人说,自己不动脑筋?用“一一”画

出来。

2、小组讨论,师巡视指导。

3、交流讨论结果

(1)学生答了

1、

2问后,发散:这时候,如果你是小马,听了老牛和松鼠

的话,你会怎么办? 生:我会想一想它们谁说的话有道理。

生:我会自己去试一试。

(2)学生答第

3问,并学习重点词“立刻” 、

“连忙” 。

四、读最后一段,体会中心句

1、听了妈妈的话,小马是怎么做的?它实践的结果是什么? 2、

(出示投影片) 看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅, 也不像松鼠说的那样深? 3、你从老马的话中想到了什么? 生争论:妈妈的话一定是对的。

生:我想今后我不论遇到什么困难,我要多动脑筋想办法。

生:我会亲自动手去做一做。

生:我会去做试验,找到解决办法。

五、拓展延伸

在今后的生活中,如果你遇到困难,你会怎样做?

六、续编故事

师讲故事的开头:过了几天,下起了大雨。大雨一下就是几天几夜,河水有涨了很多，小马要去对面的磨坊去，它又会怎样想、怎样做呢？

关于本教案的常见问题

Q：18小马过河第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

18小马过河第二课时教学设计