8小露珠优秀教学设计内容

教 案

课

题

小露珠

1.正确流利地朗诵课文，背诵课文。

2.正确认读16个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。用“越……越……”说话。

3.理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。

教学目标

教学重难点

教学准备

使学生理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。

多媒体课件

2课时

课时安排

过

程

设

计

第一课时

一、创设情境、激情引入。

小朋友们，你见过小露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？多媒体课件板书课题，齐读。

二、初读感知，自学生字。

（一）读书时，应注意什么？

大家用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。

1、读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）

2、了解课文大意。

（二）指名读课文，思考：小露珠有什么特点？划出不理解的地方。

（三）四人小组交流，尽量自己解决。

（四）对不理解的地方全班讨论。

（五）自学生字，指导书写：

1、认读生字。

2、指导书写生字，重点指导：露、晶、珠、格、机、杨、粒、精，力求把字写匀称，写美观。

3、学生独立描红书写。

复

备

4、指名读课文，及时评点。

三、轻声读课文，用心体悟。

（一）教师引导：你们都认为小露珠可爱，你能从课文中的哪里看出来呢？课件展示，学生自学。

（二）学生读后交流。

课堂中重点把握以下几点：

1、从小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶等小动物的语言感受小露珠的可爱。

2、联想其他小动物们会说些什么？引导学生模仿课文的语句说一说。

3、通过植物的变化感受小露珠的可爱。

4、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习巩固，导入新课。

上节课，我们初步学习了《小露珠》这一课，谁来说一说小露珠给你留下了什么印象？

二、品读对话，表达欣赏。

（一）用自己喜欢的方式读第2至5自然段，看看有哪几位小动物看见了小露珠？

（二）小动物们为什么喜欢小露珠？板书：闪亮

透明

美丽

（三）小组分角色表演这部分内容。

（四）自读课文第六自然段，你从课文哪些地方看出植物也喜欢小露珠？（用浪线划出有关句子）

（五）学习第七自然段。

1、小露珠爬着、滚着、笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。小露珠发生了什么变化呢？

2、小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告别时，会说些什么？如果你在场，你又会说些什么呢？

复

备

3、小露珠还会来吗？它是怎么来的？

齐读小露珠说的话。

（六）品读第1自然段。

1、快速读课文，用一句话说说小露珠是怎么变化的？

2、哪些词最能体现出这种变化？

3、指导朗读读出小露珠变化的过程。指名读、练读、齐读。

三、总结全文。

（一）学完了全文，你想对小露珠说些什么？

（二）小露珠不但外表美丽，还滋润美化了植物。小露珠真了不起，它一出现就给所有的植物带来了美丽，带来了生机。它将大地装扮得绚丽多姿，生机勃勃，所有的动物、植物都由衷地赞美它。小朋友你们想赞美一下小露珠吗？

复备

小露珠

板

书

动物

喜欢——小露珠

无私奉献

植物

设

计

当

堂

检

测

一、比一比，再组词语。

洒（ ）

探（ ）

抢（ ）

题（ ）

绕（ ）

酒（ ）

深（ ）

枪（ ）

提（ ）

烧（ ）

二、填一填。

（ ）青（ ）绿 （ ）不（ ）禁 深（ ）渐（ ）

（ ）积（ ）累 温（ ）知（ ） 灵活（ ）（ ）

1、背诵课文

作

业

设

计

2、练习把课文编成课本剧。

教

学

反

思