习作多媒体教案及点评是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作多媒体教案及点评｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作多媒体教案及点评

正文

习作一

教学目标

1．策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。

2．能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。

３.利用书信开展交际活动，在信中有条理地进行表达，写出真情实感，培养学生的实际交际能力

4．能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。

课前准备

1．搜集有关“手拉手”活动的一些资料。

2．准备各地风土人情方面的图片。

教学时间

三课时

教学基本程序

教学调整

第一课时

口语交际

一．激发兴趣，组织讨论

1．我们的祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，浓郁的地理特色，迥异的风土人情，作为中国人，我们无比自豪和骄傲！

（出示各地风土人情方面的图片，了解祖国各地的特色。说说自己的向往：最想去哪里？了解哪里？）

2．各地的风格迥然，你们想结交更多的异地朋友，了解他们的学习、生活情况吗？想更深入地了解他们那里的风景和物产吗？今天我们

就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。

3．组织讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系？

方式：网络

报刊杂志

各类书籍

电视栏目……

二．合作讨论，汇集精华

1．联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。

2．教师到各组听到方案，参与讨论、合作。

3．全班交流活动方案：

（1）首先写信，建立联系。

（2）比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。

（3）若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。

（4）……

三．确定方式，开展联系

１．既然我们已经确定与远方的小伙伴建立起联系，那么我们该如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了？现在大家集思广益，确定交际方法，相信大家一定都有自己的想法和见解，就请大家先在组内商量和交流。

２．学生分小组商量。

（教师参与各小组的探讨活动中，要对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事来进行具体的指导。）

３．学生全班交流各小组的策划情况。

⑴

学生的策划可以有充满关怀的支助活动，有情真意切的书信往来，

有简洁流畅的情况介绍，有丰富多彩的联谊活动，还有方便快捷的网上交流……

⑵

同学们设计的活动方案都不错，但要开展好每一项活动，都要有一个可行性的计划，现在就请你谈一谈你自己设计的活动的可行性。

学生交流活动设计的可行性，对其他同学进行启发。

⑶

学生自由交流，其他同学帮助完善设计的可行性。

四．深入探讨，课外延伸

１．你是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢？那么我们利用书信把这个活动告诉他们好吗？

２．备课的时候老师在报刊杂志、网上、电视节目和搜集了一些小伙伴的联系地址，你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们，与他们一同架起友谊的长桥吗？

教师提供联系地址：

３．经过刚才的商量，你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法，请大家课后再收集一些，然后我们下节课把自己的建议告诉他们。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。

（设计好策划的内容，决定付诸行动

资料摘要

习作多媒体教案及点评