《渔歌子》板书设计

渔歌子教案

一、视频导入

1、孩子们，你们喜欢唱歌吗？今天我给你们带来了一首十分动听的歌，请听（播放“西塞山”）。这首歌里藏着一首著名的词，题目是《渔歌子》，拿出手和老师一起写（板书：渔歌子）。齐读，真好，“子”在这里读第三声，不读轻声，再来一遍。

2、“渔歌子”是这首词的什么？词牌名有什么作用？

明确：词牌，就是词的格式的名称。总共有一千多个。它规定了词的字数、句数、平仄和韵脚。词与格律诗不同，句子有长有短，所以又叫“长短句”。

二、初读把握节奏韵味

1、请翻开课本到《渔歌子》，自由读一读，第一遍，读准字音，口齿清楚；第二遍，力求做到正确流利，字正腔圆；第三遍，试着读出词的韵味。开始。

2、谁愿意读给大家听一听？请你。口齿清晰字正腔圆。正音（鳜鱼，箬笠，蓑衣）。知道“箬笠”是什么吗？（生:用竹子编的帽子，用来遮阳挡雨的）

3、齐读。古人吟诗诵词喜欢击掌打节拍，我们也来学一学古人。（师示范、领读、生拍手读。）古人还喜欢踏歌，就是用脚打节拍。（师示范、领读，生跺脚）真好，再来一遍，节奏慢一点。西塞山前开始。现在我们来手舞足蹈，击掌踏歌。

4、词的节奏大家读出来了，古人读词还讲求韵味儿。怎么读呢？遇到第一、二声字的时候，我们把声音拉长一些，在遇到第三、四声字的时候，我们把声音——（生接，缩短一些。）

5、先自己试读一次。谁来读出词的味道？我很欣赏他读的“”，感觉西塞山前很空旷，白鹭可以自由自在地飞翔。感觉桃花一望无际，很美，吸引着我们停下来观赏。

6、让我们一起来读出词的味道读。真好，词的节奏和韵味儿就这样被我们读出来了。

三、赏析词句，感悟画面美

1、孩子们，诗有诗眼，词也有词眼。在这首词中，有一个词表明了作者的内心想法，你能找出来吗？（不须归）什么意思？（不愿意回去）张志和为什么不愿意回去？（景色太美）这首词写了哪些景物？请用笔圈出来。有哪些？这首词中的景物可不少，可惜你没看完，还能看到什么？（西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风、细雨）

2、一共9中景物。景物很美，你能把这美丽的画面告诉大家吗？怎样的西塞山？怎样的白鹭在干什么？

（苍翠欲滴的，我们看到了山的颜色。连绵起伏的，我们看到了山的形态。云雾缭绕的，多有诗情画意。）（自由翱翔的白鹭，让我们看到了动态的白鹭和画面。还能加点声音吗？欢叫着的，引吭高歌的。）

3、谁能把这个句子连起来，用上我们刚才说的补充。

（在云雾飘渺的西塞山前，白鹭自由自在地飞着。）（在翠色欲流的西塞山前，一只只白鹭在翱翔。）你的描述啊让我想起了杜甫《绝句》中的一句诗——一行白鹭上青天。（出示课件）杜甫笔下的白鹭是在什么地方飞？对，晴朗的天空。那西塞山前的白鹭又是在什么环境中飞？（斜风细雨中）（在细雨中，西塞山宛如披上了一层薄纱。山前，有一群群引吭高歌的白鹭在飞翔。）你的描述让这句诗变成了一幅画，我真喜欢，把这幅画送给你。

4、同学们，我们能不能也把其他的景物说具体，加上颜色、动作、声音，让这幅画更丰富、更多彩？同位之间交流交流。生讨论交流，师巡视指导。她的描述让我想到了白居易的一句词——春来江水绿如蓝。（出示图画）这是你描绘出来的画面。

（婀娜多姿的花在清澈见底的小溪旁盛开着，水里养着肥美的鳜鱼。）（火红的桃花映着碧绿

的流水，形成了一幅美丽的风景画，水中，肥美的鳜鱼正悠闲地游来游去。）（在细细的雨中，吹拂的风中，头戴箬笠、身披蓑衣的渔夫在垂钓，不愿意回家。）（一艘小船上，一个渔夫戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣在斜风细雨中悠闲地垂钓。）

5、我喜欢你“悠闲自得”这个词，你怎么就从景物中读出了一个悠闲的人呢？从这些景物中真的能感受出作者的心情。你来读读，读出一个悠闲自在，轻松愉快的张志和。

6、简单的27个字、9个景物被同学们读成了这样一幅美丽的画卷。你能用一个词形容这幅画吗？（如诗如画、诗情画意、栩栩如生）我就把你们说的词选一个写下来。（板书

“如诗如画”）

7、师：例1（在如诗如画的西塞山前，有几只引吭高歌的白鹭正展翅飞翔。火红的桃花映着潺潺的流水，，清澈的水中，肥美的鳜鱼自由自在地游着。一位渔翁正披着绿色的蓑衣、带着青色的斗笠在斜风细雨中悠闲地垂钓，乐而忘归。）

例2（在云雾飘渺的西塞山前，有一群可爱的白鹭在自由自在地飞着，还不时高歌一曲。芳香娇艳的桃花映在碧波荡漾的溪水中，肥美的鳜鱼还不时浮出水面。有一位戴着青箬笠、披着绿蓑衣的渔翁坐在小船上钓鱼，嘴里还哼着小曲，在斜风细雨中不肯回家。）

一个多姿多彩的江南，所以白居易感慨了千年，能不忆江南？

8、能用你的声音、你的动作、你的表情把这份美，这首渔歌子展现出来吗？谁来读？我们一起读。

9、真好，你们的朗诵让我回到了千年之前，西塞山下，我看到了一个个沉浸在美景中的张志和。

四、品悟诗情

1、现在我问，你们回答。张志和，起风了，下雨了，归去吧？（生：不须归）。张志和，风大了，雨也大了，归去吧！（生：不——须——归）。

2、为什么？（这里太美了）张志和仅仅是因为留恋这美景而不愿意归去吗？

3、孩子们，告诉你们一个秘密，张志和喜欢垂钓，但他的鱼钩上往往不挂鱼饵。

张志和很聪明，少年就得到了皇帝的赏识，但他不贪图名利，不愿做官，只愿隐居钓鱼，过悠闲自在的生活。所以说，他还不愿意回到朝廷做官。正因为他这样淡泊名利，心态平和，才能看到这样美景，才能写出这样流传千古的优秀作品。我相信这首词还会在你们这继续流传下去。齐读：渔歌子

五、总结学法，巩固背诵

孩子们，古人喜欢吟诵诗词，知道是怎样吟诵吗？就像这样，师示范吟诵。最后，让我们伴着悠扬的乐曲一起吟诵这首词，渔歌子······下课！