17美丽的公鸡优秀教学设计

《美丽的公鸡》

教材分析

《美丽的公鸡》是冀教课标版二年级下册的一篇课文。一只漂亮的公鸡，整天得意洋洋地夸耀自己美丽。于是，他骄傲地去找啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，可是遭到了拒绝。在老马伯伯的教育下，公鸡才认识到美不美不光看外表，还得看能不能帮助人们做事。公鸡觉得很惭愧，从此，他每天天不亮就喔喔喔地打鸣，一遍又一遍地催人们早起，真正变成了一只美丽的公鸡。这篇课文充满童真、童趣，符合学生的年龄特点，让学生读过之后爱不释手。

学情分析

在当今社会中，经济发展快，物质日益丰富，一些崇尚金钱、盲目攀比的思想影响着孩子们，学习本文的目的是使学生树立正确的美丑观念，懂得什么是美，什么是丑。二年级的学生的价值观尚未形成，他们是否能明辨是非、美丑、善恶，更显得尤为重要。

教学目标

1.

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.

理解课文内容，了解公鸡的行为变化。

3.

懂得美不美不光看外表，还得看能不能帮助人们做事的道理。

教学重难点

1.

有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.

懂得美的真正含义。

教学准备

多媒体课件、小动物贴图及头饰等。

教学过程

一、

猜谜导入。

1.

师：同学们，在上课之前，咱们一起来猜一则谜语。（出示课件：头戴大红帽，身披五彩衣，清晨喔喔啼，催人早早起。）

2.

生：公鸡。

3.

师：今天老师给你们带来了一个非常有趣的、与公鸡有关的童话故事。你们想听吗？（想）

板书课题：美丽的公鸡。

二、

初读课文，了解课文内容。

1.

学生自由朗读课文，标注自然段落。

2.

出示课件图片（公鸡炫耀图），引导学生观察思考。

（1）

看图说说公鸡的外表是什么样子的。

（2）

你觉得这是一只怎样的公鸡？（骄傲）

3.

出示课件图片（公鸡比美图），引导学生观察思考。

（1）

公鸡跟哪些动物比美？结果怎样？

（2）

小组讨论交流。

（3）

汇报。（公鸡跟啄木鸟、小蜜蜂、青蛙比美，这些动物都不跟他比美。）

4.

出示课件图片（公鸡和老马对话图），引导学生观察思考。

（1）

公鸡见到啄木鸟、小蜜蜂、青蛙都不跟自己比美，他此时的心情是怎样的？（伤心，只好往回走。）

（2）

老马是怎样说的？（美不美不光看外表，还得看能不能帮助人们做事。）

5.

出示课件图片（公鸡打鸣图），引导学生观察思考。

（1）

从此以后公鸡是怎样做的？（每天天不亮就打鸣，催人们早起。）

（2）

你觉得现在的公鸡美丽吗？

学生自由畅谈。

三、

再读课文，拓展延伸。

1.

指导学生有感情地朗读课文，尤其是动物们对话的语气。

2.

角色表演。

3.

走进生活，寻找美，发现美。

四、

课堂小结。

同学们正是因为在我们的学习、生活中，有些行为美、心灵美、语言美的人，才使我们的生活充满了阳光，充满了欢声笑语，时时奏响着真、善、美的旋律。希望同学们不仅要做一个外表美的人，更要做一个行为美、心灵美、语言美的人，让我们用我们的美共同创造一个美好、和谐的世界！

板书设计

美丽的公鸡

公鸡

啄木鸟 小蜜蜂 青蛙

（治病） （采蜜） （捉虫）

老马：美不美不光看外表，

还得看能不能帮助人们做事。

美丽的公鸡

教学反思

这是一篇充满智慧与童趣的故事。本课教学我秉承着新教学理念，基本完成了预定目标，学生了解了课文内容，体会到了什么是真正的美。教学时，我充分运用教材插图，在图文对照中使学生掌握课文内容，同时我采用多种形式的朗读，引导生生间的讨论，使学生深入体会美的真正含义。

不足之处：《新课标》强调全员参与，由于时间仓促，我在设计角色表演时，忽略了不参与表演的学生，只是让他们认真地观看，而缺少了些许互动。