1.认识千米教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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认识千米教学内容：教材第20～21页及“想想做做”。教学目标：1.初步建立1千米的长度观念。2.能进行千米和米之间的换算。3.能解决一些有关千米的实际问题。教学重点：1.建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。2.能进行千米和米之间的换算。教学难点：能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用

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所属课文：1.认识千米

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2018-04-28 00:20:00

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学校：汝阳县蔡店乡孟脑小学

1.认识千米教学设计(第二课时)

未知

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关键词：1.认识千米教学设计(第二课时)

正文

认识千米

教学内容：教材第20～21页及“想想做做”。

教学目标：1.初步建立1千米的长度观念。

2.能进行千米和米之间的换算。

3.能解决一些有关千米的实际问题。

教学重点：1.建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。

2.能进行千米和米之间的换算。

教学难点：能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。

教具准备：米尺、卷尺、秒表。

学生准备：记录本。

认识千米

一、谈话导入

1.板书：长度单位

我们已经认识了一些长度单位，谁来说说是哪些？

它们之间是什么关系？

预设：可能会有学生说到千米

2.用手分别比画1毫米、1厘米、1分米、1米。

继续比画1千米，学生肯定会发现不行了。

问：为什么不能比画1千米？

谁能来说说你认为千米该是一个怎样的长度单位？

二、教学新知

1.认识千米：

读“千米”，你估计它和“米”之间是什么关系？

预设：1千米＝1000米

我们学校的操场一圈是多少米？

预设：200米、250米、400米

那要几圈才是1千米？

预设：5圈、4圈、2圈半

你们体育课上，老师一般会让你们跑几圈？满1千米吗？

那你觉得1千米有多长？

读教材第20页下端方框中的话：

200米一圈的跑道，5圈是1千米

250米一圈的跑道，4圈是1千米

400米一圈的跑道，2圈半是1千米

2.完整的长度单位：

在黑板上画一只手，从小指开始，依次写上：毫米、厘米、分米、米、千米

指出：这5个手指正好可以代表我们学的5个长度单位。前面4个长度单位之间进率都是10，拇指和食指分得特开，它们之间的进率也跟前面都不相同，而是1000

读：1000（停）米=1（停）千米

3.应用：

1千米那么的长，那你觉得它可以用在哪些地方？

（学生说一说）

指出：刚才大家说到的公路、铁路、河流等，它们有一个共同的特点，你知道是什么吗？（都很长，甚至是一眼望不到边）

看一下教材第20页的3张图，分别说说图上的几千米分别是什么意思？

指出：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。

千米也可以用符号“km”表示，又叫做“公里”。

板书设计

认识千米

计量公路、铁路的长度一般用千米作单位，常用（km）表示,也叫公里

1千米=1000米

关于本教案的常见问题

Q：1.认识千米教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识千米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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