6 商鞅南门立木PPT及课堂实录内容

6、商鞅南门立木

1.继续学文,品析文中关键语句,深入了解商鞅南门立木的用意,练习有感情地朗读课文。

2.交流对商鞅南门立木这一做法的看法,从中感受商鞅的胆识与魄力。

3.联系生活实际,理解“言而有信、说到做到”,从中受到诚信教育,并动笔写下自己的想法。

摘抄文中关键语句的小黑板或幻灯片。

一

复习旧知,导入新课

1.指名说说课文写了一件什么事。

2.通过合作学习你还有哪些不懂的问题?学生提出,教师进行归纳。

预设:

(1)商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规?

(2)商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难?

(3)商鞅为什么要在南门立木?人们对商鞅南门立木的做法有什么看法?商鞅是怎么做的?

(4)商鞅南门立木有什么影响和作用?

3.教师导语:简单地说,商鞅南门立木是为了什么?请从文中找出一个词语来概括。(立木取信)

4.理解词语“立木取信”:指的是商鞅在南门立木悬赏扛木者,从而取得老百姓对朝廷的信任。

5.导入学文:这节课,我们就来深入体会商鞅南门立木的良苦用心。

二

研读课文,深入理解

1.研读第一部分。思考:

(1)这一自然段共有几句话?主要写了什么?(商鞅主持变法。)

(2)第一句话写什么?(总体评价商鞅,说明他具有很高的政治见识和政治才能。)

(3)第二句话主要讲什么?(商鞅到秦国后,说服秦孝公变革旧的法规,争取国家富强。)

(4)“到……便……”表现了商鞅的什么心情?(表明商鞅主张变法的思想早已成竹在胸,也说明他实施变法的急切心情。)21世纪教育网版权所有

(5)商鞅变法的目的是什么?(请用原文语句回答)(争取国家富强。)

(6)第三句话写什么?(秦孝公授权商鞅主持变法。)

(7)这一自然段在全文中有什么作用?(统领全文。)

2.研读第二部分。快速默读课文第2~14自然段,思考问题:

(1)在当时,商鞅要在秦国实行变法,面临着哪些困难呢?(一方面一些旧贵族对变法持反对意见;另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。)21cnjy.com

(2)从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任?请用“

”在文中画出来,并在一旁写上自己的理解或感受。

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①天底下哪有这么便宜的事儿,怕是耍人玩儿的吧?

说说这句话的意思,将反问句改为陈述句。(天底下没有这么便宜的事儿,恐怕是耍人玩儿的。)

人们为什么会有这样的想法?(大家认为,把木柱从南门扛到北门,就赏十两黄金,天底下不会有这么便宜的事儿,恐怕是朝廷在耍弄人。人们的想法表示了对商鞅做法的怀疑。)

②从围观的人群中走出一个小伙子,只见他挽起衣袖,把大木柱扛起来就走,一边走,一边还嘟囔着:“我倒要看看,这位左庶长大人说话算不算数。”

理解小伙子的用意:“我倒要看看,这位左庶长大人说话算不算数。”他为什么会这样说?

(从小伙子的动作、语言描写可以看出,小伙子对商鞅下的令同样持怀疑态度,他之所以要扛这根木柱是要试一试商鞅是否能说到做到。)【来源：21cnj*y.co*m】

③小伙子噌噌噌地登上了城楼,不一会儿,手捧五十两黄金,喜笑颜开地走了下来。

从小伙子的表情描写体会他高兴的心情。

议一议:小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗?(小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为得到了黄澄澄的赏金,还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊,说话算数、有效。)

(3)课文学到这里,你对商鞅南门立木的做法有什么看法呢?请结合文中相关语句来发表自己的观点。

①要在秦国进行改革,首先就要取得老百姓的信任,只有这样,才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚,从根本上保证变法的成功。

商鞅认识到变法的成功,必须取得老百姓的信任,才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚。

②当扛大木柱的人到达北门后,商鞅立即大声宣布:“小伙子,你按我说的做了,请上来领赏吧!”

商鞅要让大家知道,他能说到做到,实践诺言。

③商鞅郑重地对大家说:“为了使咱们的国家强大起来,我受大王的委任,负责推行新法。今后,凡是按新法办事的,都有重赏,就像这位扛大木柱的人一样。可是,要是谁胆敢违抗法令,我定斩不饶!”

这句话表明了商鞅推行新法的目的和赏罚分明、严格执法的态度。

三

课堂小结

1.谈谈对商鞅这一人物的认识。

2.联系生活实际,说说对“言而有信、说到做到”的理解。

3.教师小结:作为一名政治家、改革家,商鞅有着过人的胆识与魄力,他的南门立木之举,

看似是一件无足轻重的事情,却有着非凡的意义,它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象,取得了老百姓对朝廷的信任,而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。其实,诚信是一个人也是一个民族的美德,它是做人的准则,是得到他人信任的基础。

四

课外延伸

小练笔:你对“言而有信、说到做到”是怎样理解的?把自己的想法写下来。写时要注意结合生活实际。

1.这篇课文虽然写的是有关两千多年前的一次政治改革的事,但是由于故事性强,语言比较浅显,便于学生自主阅读。教学时,可引导学生重点阅读商鞅立木取信这部分内容,弄懂商鞅为什么要在南门立木,开始人们对商鞅南门立木的做法有什么看法,商鞅是怎么做的等,进而理解商鞅南门立木所产生的巨大影响和作用。21教育网

2.在理解课文的基础上,指导学生有感情地朗读课文,让学生在读中体会感情。比如,读课文中描写人们看到商鞅南门立木的告示后的言行这部分时,要读出人们对商鞅的命令十分怀疑的语气,表达出人们对商鞅的做法不信任的态度。读商鞅向人们宣布的话语时,要把商鞅言而有信、说到做到、严格执法的精神表达出来。21·cn·jy·com

3.注意教给学生读书方法,培养学生自主学习的能力,在学生自主感悟的基础上,抓住关键问题展开对话交流,教师相机引导、点拨,把握教材的难点和重点。2-1-c-n-j-y

商鞅南门立木

变法——困难——南门立木——言而有信、说到做到

聪明——机智