1.认识千米特级教师教学实录｜教案在线预览

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苏教版三年级下册认识千米教学内容：苏教版三年级数学下册第20.21页千米的认识。教学目标：1.在具体的生活情境中，感知了解千米的含义，建立1千米的长度观念。2.知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算。3.培养学生的观察能力、数感，发展学生的空间想象能力，让学生感受数学与实际生活的联系，培养

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所属课文：1.认识千米

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2018-05-29 17:13:00

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学校：洛阳市涧西区实验小学

1.认识千米特级教师教学实录

未知

2018-05-29 17:13:00

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关键词：1.认识千米特级教师教学实录

正文

苏教版三年级下册

认识千米

教学内容：

苏教版三年级数学下册第20.21页千米的认识。

教学目标：

1.在具体的生活情境中，感知了解千米的含义，建立1千米的长度观念。

2.知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算。

3.培养学生的观察能力、数感，发展学生的空间想象能力，让学生感受数学与实际生活的联系，培养学生的思维能力。

教学重点与难点

重点：认识长度单位千米，掌握千米与米的进率。

难点：建立1千米的长度观念。

教学准备：

学生准备：课前学生走一走100米长的跑道，记录一下大约所用的时间；了解自己从家到学校的出行方式，记录所用的时间。

师准备：图片。

教学过程：

一．导入：

1.师生共同填成语：尺短寸长﹑近在咫尺

﹑退避三舍，向学生介绍古代的部分长度单位。

2.师：我们已经学过的长度单位有哪些？学生汇报。

师：学生完成练习题，师适当评价。以洛阳至郑州自驾大约全长140什么呢？引入课题。（板书：认识千米）

二．学习新课

师：千米是国际上通用的长度单位，就是平时所说的公里。

借助时间感知1千米有多长

（1）昨天我们一起走过的100米跑道，你大约用了多长时间？

小组合作完成这次的学习任务：按走100米大约用2分钟来推算，走2个100米，3个100米，4个100米……10个100米大约用去多长时间？

学生汇报，得出结论：10个100米大约用20分钟的时间。

（2）师引导：10个100米一共是多少米？1000米可以用一个更大的长度单位千米表示，1千米=1000米。（板书：1千米=1000米）

学生齐读三遍。

师：米和千米之间的进率是多少？学生汇报。

（3）学生试着用字母表示米和千米的关系。（板书：1km=1000m) （4）介绍乘坐不同的交通工具行1千米所用的时间。

2.找一找生活中的千米

（1）用身边熟悉的事物描述一下1千米。

师出示图片（一条文化长廊的长度

，米尺的长度，

学校旗杆的高度，一条小路的长度等图片)，学生汇报师评价。

（2）说一说你在哪儿见到过千米，师出示图片（限速标识，路口指示牌，汽车行驶仪表盘等图片），学生汇报师评价。

（3）师出示关于千米的图片（珠峰图、洛浦公园图、上海浦东东海大桥图等图片及文字）学生读一读。

想一想：什么时候用千米做单位比较合适? 学生汇报。

师小结：计量比较长的路程或者表示铁路、山川、河流的长度，山峰的高度时用千米做单位比较合适。

三．练习巩固

1.填上合适的单位。学生汇报，师评价。

2.解决问题。学生说解题思路，师评价。

3.拓展练习。

4.根据所学知识，判断自己家离学校的这段距离和1千米相比较，比1千米长还是短？为什么？

四．全课小结布置作业

课后体验：实际走一走，从学校出发走到哪里大约有1千米长？

板书：

认识千米（公里）

10个100米

1000米也就是1千米.

5圈200米

1000米

1千米

=1000米

1km=1000m

2圈半

400米

关于本教案的常见问题

Q：1.认识千米特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识千米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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