七分数的初步认识（二）（通用）优秀教案设计.pdf

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关键词：七分数的初步认�…优秀教案设计

正文

认识几分之一

南京市五塘小学

周游

教学内容：

三年级下册第76页。

教学目标：

1. 在初步认识分数的基础上，掌握将多个物体看作整体“1”并平均分后用几分之一表示其中的一份。

2. 通过类比、迁移，进一步理解分数产生的条件和表达方法，拓展原有认识，构建新的认知结构。

3. 在联想、概括、推演中，体会数学的丰富，感受数学的魅力。

教学预设：

一、创设情境，复习铺垫

师：同学们都知道猴子爱吃水果吧。猴妈妈要把1个苹果分给4只小猴吃，怎样分才公平呢？ 1。）

411师：是一个什么数？你们怎么想到这个分数的？ 441指出：每只小猴分到4等份中的1份，我们就用来表示。4（显示：每只小猴分得一个苹果的（板书：1）

4二、顺势展开，组织迁移

1. 分8个苹果。

师: 猴妈妈开始分第二盒苹果了。大伙儿想想，为了分得公平，她也会怎么分呢？

（显示每个小猴也吃到这盒苹果的的1。）老师让学生到前面对着8个苹果4图演示自己的分法，并在图中划出相应的分割虚线。）

2. 比较。

师：（显示分1个苹果和分8个苹果的图示）咦，第一次分了一个苹果，第二次分了8个苹果。总数不一样，为什么每只小猴吃的苹果都可以用呢？

三、深入推进，凸现重点

分12个苹果。如果我们还想表示这盒苹果的1，想一想，你能试着分一分，41来表示4再表示出来吗？（学生完成后，电脑显示虚线平均分4份的过程）。

看来不管是一个苹果，还是一些苹果，只要将它们平均分成4份，其中的11份都可以用来表示。

4四、组织练习

强化本质

1．基本练习

。

观看组图，用分数表示涂色的部分。

2．拓展练习。

变化孙悟空图片的个数，用分数来表示涂色部分的图片。

3. 发散练习。

看分数，先分一分，再涂一涂，表示相应的分数。

看图形，想分一分，再涂一涂，写出你表示的分数。

五、总结全课，畅谈收获

板书：

认

识

分

数

一个

平均分

……

一些

七分数的初步认识（二）（通用）优秀教案设计