资料摘要
18《永生的眼睛》导学案备课人：甘蒸平 备课班级：六年级课题名称13《永生的眼睛》学习目标：课型略读课1、识生字“辍”，理解“给予、捐赠、酷爱、领悟、辉映、与世长辞、突如其来、栩栩如生、热泪盈眶、才华横溢”等词语2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、体会作者一家以死后捐赠器官、帮助他人
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- 2024-05-29 05:45:09
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18 * 永生的眼睛第一课时导学案
未知
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关键词：18 * 永生的眼睛第一课时导学案
正文
18《永生的眼睛》导学案
备课人：甘蒸平 备课班级：六年级
课题名称
13《永生的眼睛》
学习目标：
课型
略读课
1、识生字“辍”，理解“给予、捐赠、酷爱、领悟、辉映、与世长辞、突如其来、栩栩如生、热泪盈眶、才华横溢”等词语
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、体会作者一家以死后捐赠器官、帮助他人而感到快乐和骄傲的崇高情操。
学习重难点：
学习重点：读懂课文内容，体会课文中含义深刻的词语和人物的思想感情。
学习难点：理解课题“永生的眼睛”的含义。
学习方法及准备：1、课件
2、自主学习
3、合作学习
学习流程安排
课
时
学习版块
学生活动安排及教学流程
教师组织、激发、引导
学生点评
教师补充点评
根据课型布置预习作业
自主学生分享爱的名言
热身
1、找出生字新词，读读记记，并联系上下文或借助工具书加以理解。
前置2、给个自然段加上序号，理清文章的脉络，并画出不理学习
解的词句。
3、想想这篇课文的主要内容。
第一1．默读课文，标注自然段序号，勾画生字词语，自学生组织朗读，鼓励课时
前置字。
学生评价
评测
2、借助工具书，联系上下文试着理解重点词语的意思。
1、说说课文主要讲了一件什么事？
2、理清脉络，练习概括
自主快速默读课文，动笔用“‖”为课文分段，并概括段意。
学习
3、根据故事的六要素，练习概括文章的主要内容。
组织学生默读课文，教给学生概括的方法。
1、听写词语
温故2、检查朗读
知新
组织听写并作出评价
一、课前自主学习
1. 轻声读课文，要求读准字音，不懂的字词查字典。
2. 我会给生字、多音字注音并组词。
辍
（
）
（
）
给{
（
）
3. 找出文中的四字词语，读一读，写下来。
4.我知道下列词语的意思。
给予：
。
酷启发学生在小爱：
组内交流，激励自主
。
他们主动发言，领学习
悟：
交给孩子发言
礼仪，并给予评
。
价。
与世长第二辞：
课时
。
栩栩如生：
。
才华横溢：
。
5.读了课文，我知道
、
和
都为盲人捐献出了自己的眼睛角膜。
1、当“我”对父亲同意捐献母亲的眼睛角膜不理解时，父亲是怎样说的？
小组
2.父亲捐献眼睛角膜，对温迪有何影响？
教师补充点评
合作
3.课题“永生的眼睛”有什么含义？
自读引导学生总结
画出课文中使你深受感动的句子，摘抄在“我的采集本上”
自研
课堂小结
“
课文中琳达一家人高尚的精神境界，使我们深受感动，是啊！一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分，这样的死才是有意义的。
教师总结
1.用下列词语造句
领悟：
。
突如其来：
。
栩栩如
训练生：
。
才华横提升
溢：
。
2.你喜欢文中的哪个人物？为什么？
3.把琳达一家人的故事讲给家人听。
板书设计
18 永生的眼睛
母亲——父亲——女儿（捐赠角膜）
不理解——理解——影响（“我”的态度）
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5ygggwenku_18921
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关于本教案的常见问题
Q：18 * 永生的眼睛第一课时导学案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 * 永生的眼睛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。