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《语言表达得体》教学设计永昌县第一高级中学 薛元坤教学目标知识与能力：了解高考大纲对语言得体的要求。过程与方法：把握影响语言得体的几个重要的因素。情感态度与价值观：学会辨析和使用得体的语言。教学重点五种方法突破用语得体教学难点辨析和使用得体的语言。教学策略选择与背景语言表达得体是近几年高考考查的热
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第一节 美丽而奇妙的语言--认识汉语优秀教学设计说课稿
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关键词：第一节 美丽而奇…优秀教学设计说课稿
正文
《语言表达得体》教学设计
永昌县第一高级中学 薛元坤
教学目标
知识与能力：了解高考大纲对语言得体的要求。
过程与方法：把握影响语言得体的几个重要的因素。
情感态度与价值观：学会辨析和使用得体的语言。
教学重点
五种方法突破用语得体
教学难点
辨析和使用得体的语言。
教学策略选择与背景
语言表达得体是近几年高考考查的热点,考查形式多样。2017、2018年全国三套试卷均对这一考点作考查。考查重点不局限于谦敬辞的运用,而是从更广的层面上考查日常用语交际和特定场合下书面语表达能力，考查范围扩大。这就启示我们,复习备考语言表达，要将语言表达得体作为重点。
教学手段
多媒体课件
教学环节
一、导入新课,明确目标
（一）导入新课
（二）明确目标
二、考点解读,初试身手
（三）考点解读
（四）真题体验
近两年高考全国卷真题
三、技法指津,即学即练
（五）考点突破
四、互动交流,精讲点拨
五种方法突破用语得体: 1.谦敬得当，注意谦辞(说话文雅，讲究谦敬。) 2.掌握分寸，看准对象(对什么人说什么话。) 3.巧妙用语，适应场合(到什么山唱什么歌。) 4.面陈转述，恰当运用
5.用语准确，把握语体
五、达标检测,课堂小结
（六）课堂小结
得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。希望同学们学好语言，得体地表达语言。
六、布置作业,拓展提高
（七）布置作业
《核按钮》P213,第2-5题。
七、课后反思
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关于本教案的常见问题
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