演讲教学设计范文

【教学目的与要求】

1、认清演讲口才的重要性，突出口头表达的交际性目的。

2、重视演讲前的准备工作，特别是演讲稿的写作和演讲前的练习。

3、掌握演讲过程中的控场技巧与仪态。

4、演讲练习评比。

【教学重点】

1、演讲稿的写作要求。

2、演讲时的控场技巧。

【教学难点】

演讲时的控场技巧

【教学课时】

安排一课时

【教具准备】

多媒体课件

比赛奖品

【教学方法】

激趣

示范

点拨

练习

【教学过程】

一、新课导入

观看电影《建国大业》中的“闻一多最后一次演讲”片段录像，让学生结合影片场景和自己的演讲体验，谈谈演讲时的注意事项。顺势导入。

二、讲授新课

（一）演讲的实效性

晏子使楚，因“智辩”而维护了国家的尊严；烛智武退秦师，因“巧说”而拯救了自己的国家；刘邦勇赴鸿门宴，因“谎谢”而得到了大汉天下；闻一多拍案而起，因“怒言”而使敌人心惊肉跳；马丁•路德•金追怀梦想，因“慷陈”为黑人争得了民主自由；西方各国的总统竞选，没有哪国不是通过“演讲”而登上总统宝座的……

由此看来，演讲可以获得江山，获得政权，获得尊严，获得财富……

其实，我们的生活中时时处处都在自觉地运用着演讲，大到总统竞选，外事谈判，贸易洽谈，小到媒妁之言，同学劝架，商场谈价……

（二）演讲的特点

演讲是以宣传鼓动为目的，带艺术性的严肃的社会实践活动。要求演讲者面对听众，以有声语言为主要表达形式，以态势语言为辅助形式，系统、鲜明的阐明自己的观点和主张。

1.演讲不同于朗诵。(1)演讲与朗诵的范畴不同，演讲属精神实用艺术，侧重于宣传鼓动。朗诵属表演艺术，侧重于欣赏。(2)演讲的选题有很强的现实性、时代性。朗诵的材料有很大的超越性。(3)演讲讲究激情，其语言具有特殊性，一定要有激情点(高潮)。朗诵追求意境，其语言属舞台表演语言。

2.演讲不同于一般的报告。内容上，报告注重政策性、权威性、指导性；演讲注重典型性、鲜明性。语言上，报告要求朴实，感情表达不要求大起大落，基调平稳；演讲不是表演，是表现，要注重控制情绪，最好的演讲员是他的眼泪在眼眶里，而听众的眼泪在脸上。（朗诵必须要有伏）

（三）演讲的类型

１.命题演讲（文稿）

２.即兴演讲（腹稿）

（四）演讲的要求

１.感情要真

２.事例要新

３.道理要深

４.语言要美

（五）演讲准备

1.拟定讲题

要有四个目的：使人知、使人信、使人行、使人悦；

有四个基本要求：贴切、简洁、引人、悦耳，题目要平仄相间。

2.标题类型

(1)题要新——男子汉的风度

(2)象征性——扬起生命的风帆

(3)含蓄型——沉重的翅膀

(4)惊醒型——前进，东方的巨人

(5)设问型——人才在哪里

(6)抒情型——党啊，亲爱的妈妈。

3.写好讲稿

不管写什么内容、对象，所有的演讲稿一定有事、理、情，即要有事实、有道理、有感情的有机结合。我们通常评价一篇稿子，说：这篇稿子太实了，就是缺“情”，这篇稿子太虚了，就是没有“事实”。没有事实的议论和抒情是苍白的，没有抒情和议论的事实是呆板的。

4.熟记讲稿

5.自我讲练【德摩斯梯尼口含石子练习】

6.上台、开场、下台的问题

上台要情绪饱满，充满自信，步伐稳健自然，目光环视全场。开场起调一定不要太高，稍低。下台步伐平稳，要避免“得意洋洋”或“神情疲惫”。

演讲稿的基本要求：

“响”开头

以名言开篇

或提出问题

以故事起讲

或设置悬念

或抒发情怀

或诙谐幽默

“曲”主体

结构——条理清楚

节奏——有张有弛

情感——时起时伏

“蓄”结尾

或揭示题旨，深化主题

或戛然而止，耐人寻味

或发出号召，促进行动

或展望未来，激起热情

【例文：蔡元培就任北京大学校长之演说

奥巴马获胜演讲全文】

（六）、演讲中的控场技巧：

１、掌握听众心理——交流、沟通、感染、共鸣

２、提高应变能力——怯场、忘词、口误的应变法

３、恰当表达感情——适时、适度、适情、适意

４、注意服饰仪态——端庄、自然、大方、得体

【附1】提高应变能力方法

怯场——深呼吸法、高度放松法、转移注意法

忘词——跳跃法、插话法、

持稿备用法

口误——将错就错法、顺水推舟法

【附2】服饰仪态注意事项

服饰——朴素、大方、简洁、配合演讲内容着装

行姿——步伐稳健、速度适中、

站姿——肩平腰直、站平立稳

眼神——环视、正视、虚视

手势——准确协调、繁简适度

表情——真挚、鲜明、有分寸

【附3】全国大学生英语演讲比赛一等奖获得者决赛风采录像

三、演讲练习

1、

以“上网有益”为主题，拟写一篇3分钟时间的演讲稿。

2、

按演讲要求演讲。