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囚绿记【教学目标】1、积累文中生字、美词。2、能从多个角度感知课文内容。3、能揣摩抒写绿的形象的句子，探究绿的内涵。3．能通过写作背景和作者的情感态度，说出对本文主旨的理解。一、前提检测1、生字注音陆蠡（）涸辙（）婆娑（）猗郁（）囚系（）蕈菌（）2、美词积累涸辙之鲋：急不暇择：揠苗助长：毫不犹豫了截

资料类型：教学教案文档

所属课文：演讲

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-12 06:19:00

来源学校

学校：伊川县滨河高级中学

演讲课时教案

未知

2018-06-12 06:19:00

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关键词：演讲课时教案

正文

囚绿记

【教学目标】

1、积累文中生字、美词。

2、能从多个角度感知课文内容。

3、能揣摩抒写绿的形象的句子，探究绿的内涵。

3．能通过写作背景和作者的情感态度，说出对本文主旨的理解。

一、

前提检测

1、生字注音

陆蠡（

）

涸辙（

）

婆娑（

）

猗郁

（

）

囚系（

）

蕈菌

（

）

2、美词积累

涸辙之鲋：

急不暇择：

揠苗助长：

毫不犹豫

了截爽直

涸辙之鲋

急不暇择

揠苗助长

繁茂苍绿

可畏的光线

繁密的枝叶

灰暗的都市

黄漠的平原

困倦的旅程

柔软的卷须

淅沥的声音

婆娑的起舞

葱茏的爱和幸福

猗郁的年华

柔弱的枝叶

病损的枝叶

瘦黄的枝叶

二、三问三解

（一）自问自解

1、作者叙述了怎样的事？请用一句话作简要概括。（提示：六要素扩充）

作者叙述自己在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事。

2、谈谈对这篇课文的初读感受。

句式：这是一篇（

）的美文。

举例：这是一篇对常春藤充满爱意的美文。

（提示：修辞、手法、语言、情感、线索等等）

这是一篇运用了生动的修辞手法、遣词造句十分雅致的美文。

这是一篇以小见大、托物寄意的美文。

这是一篇用词丰富，情感充沛的美文。

这是一篇充满希望、坚贞、不屈的精神的美文。

这是一篇渴望光明与温暖的美文。

这是一篇全文围绕“绿”而展开的美文。

……

（二）

互问合解

1、请围绕“绿”字为课文美美地再拟一个标题，并说明理由。

格式：我选择（

）为题目，因为文中（

），这几句话叙述了

（

）的内容，表达（

）的情感。

2、找出文中直接描写常春藤被囚之前、之后生长状况的句子,总结“绿”的形象和其象征意义？

（三）再问深解

既然有多重选择，作者为何选取

“囚绿记”这个标题？（阅读第13段，找出体现本文主旨的句子。）

提示：结合时代背景和作者简介分析

采用托物言志的手法，借赞美永不屈服于黑暗的“绿”的精神，来歌颂忠贞不渝的民族气节，不畏强暴、不屈不挠的民族精神。同时表达了作者期望沦陷的祖国山河，早日摆脱日寇的蹂躏，重获光明自由的真诚祝福。

三、课堂评估

仿写句子

执着是常青藤永远向着阳光生长，永不屈服于黑暗的那条枝叶。

执着是司马迁忍受屈辱和痛苦，坚持完成《史记》的那支毛笔。

四、课堂反思

谈谈本节课你的收获？

五、布置作业

请以“致

”为题，说一段话。

温馨提示：

1、补充的对象可以为蓬勃的绿色、不屈的常春藤、令人敬仰的作者等。

2、写出自己的独特感受。

关于本教案的常见问题

Q：演讲课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演讲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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