本章复习与测试名师教学设计1是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《本章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

本章复习与测试名师教学设计1｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：本章复习与测试名师教学设计1

正文

《超重和失重》教学设计

一、教学目标

（一）知识和能力目标

1、通过亲身体验和实验探究，知道什么是超重和失重现象

2、通过分析论证，理解产生超重和失重现象的条件和实质

3、通过亲身体会及讨论，了解超重和失重现象在生活中的应用

（二）教学重点超重和失重现象的实质

（三）教学难点产生超重和失重现象的条件

（四）教具及电化教学手段

多媒体课件、弹簧秤、钩码、体重计

（五）教学过程

1、创设情景，激发学生兴趣

播放"神州五号"杨利伟在太空活动的录象，问：

1）太空中飘浮起来的笔如果用个弹簧秤去称它，读数是多少？

2）如果杨利伟从太空舱里走出来，他会不会象笔一样飘起来？

3）如果没有任何东西固定，杨利伟坐在太空舱里的椅子上时，他对椅子的压力是多少？

4）如果他站在体重计上，读数是多少？他的重力是不是零？

5）为什么会出现这些现象？

2、实验探究，现象分析

学生：

1）测量钩码重力

2）向上加速提起钩码，研究弹簧秤读数有何特点

学生及老师：

3）向上加速过程中，分析钩码受力，利用牛顿第二定律列方程，求出钩码所受弹力

学生及老师：

4）分析两种情况，引出实重、视重的区别，得出超重和失重现象的概念

3、分析讨论，实验验证

老师：

1）问，如果使钩码向下加速运动至停止，弹簧秤读数又有何变化？

学生：

2）猜测读数变化

3）利用牛顿第二定律分析、讨论

4）实验验证猜测及分析结果

4、归纳总结

老师：

1）是否向上运动时才会出现超重现象，向下运动时才会出现失重现象？哪些情况会出现超重或失重现象？

2）发生超重或失重现象时物体的重力如何变化？

学生：

3）分析讨论上面四种情况，总结出产生超重和失重现象的条件

4）分析发生超重或失重现象时物体的重力的特点，总结出发生超重或失重现象的实质

5、联系生活

老师：

1）超重和失重现象是否有些神秘？是否只有杨利伟才能接触体验到？我们生活中有无事例？

学生：

2）举日常生活中超重和失重的实例

老师：

3）播放乘电梯时发生超重和失重现象的实录

学生：

4）应用所学知识分析为什么会发生这些现象

6、亲身体验，理论联系实际

学生：

1）8位同学为一组，一个同学站体重计上，其他同学注意体重计读数

2）站体重计上的同学往下蹲，其他同学记录体重计读数的变化情况

3）站体重计上的同学往上站起，其他同学记录体重计读数的变化情况

4）理论联系实际，分析实验结果

老师：

5）巡视各组进展，总结实验结果

6）创设情境，如果在电梯里，同学站在体重计上，突然电梯失控往下做自由落体运动，这是体重计读数将是多少？

学生：

7）分析上述情境，得出体重计读数

学生及老师：

8）引出完全失重

7、加强训练

学生：

1）分析"神州五号"录象中的现象

2）分析课后练习

8、本课小结

1）掌握如何判断超重、失重、完全失重现象

2）掌握超重、失重、完全失重现象的实质

资料摘要

本章复习与测试名师教学设计1

本章复习与测试名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_156232

配套课件

本章复习与测试PPT课件和第二课时教学实录

本章复习与测试PPT完美版

本章复习与测试课件及其课件内图片

本章复习与测试PPT及专用教学设计内容

本章复习与测试PPT课件和教案3

本章复习与测试PPT及配套教案板书设计

相关文档

本章复习与测试优质教案设计

本章复习与测试第二课时教案

物理学与人类文明教案教学设计导入设计

本章复习与测试教学设计方案

本章复习与测试优质课一等奖

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：本章复习与测试名师教学设计1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？