我们的大丰收教学设计案例

7.我们的大丰收教学设计

一、教材分析:

《我们的大丰收》是小学科学三下第一单元的第7课。本科教材中安排了两个活动,引领学生从收获种子的数目和发现的植物生长变化的现象两个层面体会丰收的喜悦。同时也通过这连个活动总结了这个跨时几个月的教学课程,并在教学过程中肯定学生的丰收成果,结束第一单元。

二、学生分析:

对于小学三年级的学生而言,认知水平还不是很高,计算、画图能力相对来说也比较弱。所以在学习过程中难免会遇到一些关于计算,总结方面的问题。但好在三年级的小朋友对事物比较感兴趣,好奇心比较重,这刚好弥补了他们在学习上认知方面的缺陷。三、教学目标:

科学概念

1.一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物,并结出许多种子。

2.绿色开花植物通过种子繁衍后代。

3.植物都有自己的生命周期,绿色开花植物的一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。

4.植物的生长过程中,植物不断发生变化,会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。

5.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

过程与方法

1.用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题。

2.通过整理观察记录,发现植物生长的规律。

3.用适宜的方法陈述自己的观点。

情感态度价值观

1.体会生命的神奇,激发研究生命现象得兴趣。

2.体会资源共享的快乐,提高合作意识。

3.树立用证据表达观点的意识。

四、教学重难点:

1. 植物的生长过程中,植物不断发生变化,会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等

器官。

2. 通过整理观察记录,发现植物生长的规律。

五、教学准备:

多媒体课件、个人记录、凤仙花种子、凤仙花植株高度统计图。

六、教学过程:

1.引入

播放录制视频:凤仙花的生长过程

师:凤仙花叶子的规律有什么特点?为什么?

生:叶子的分布是交叉分布,为了获得更多的阳光。

师:拨开果实,我们可以获得什么?

生:种子。

师:除了种子,我们有哪些收获?

生:我知道了凤仙花的花色。

生:我知道了凤仙花越长越高……

师:没错,这都是我们的收获。今天我们来学习新课《7.我们的大丰收》。2.我们收获了种子

①学生活动:数种子数

师:大家看,这又是什么?

生:这是凤仙花的果实和种子。

师:一粒凤仙花的果实,到底有多少粒种子呢?猜猜看。

生:20粒、50粒……

师:到底谁说得对?该如何评判?

生:数一数。

师:在数种子粒数时,该注意什么问题呢?

生:数种子时一定要轻拿轻放。

生:在培养皿下面垫一张白纸。

生:为避免出错,重复数三次种子粒数。

生:做实验时,要注意安全。

师:读一下温馨提示。

开始做实验

说明:学生小组合作数,数完后,小组小组长汇报,完成凤仙花种子数量统计表的表格。

凤仙花种子数量统计表

②平均粒数

师:果实中的种子数量不一样,怎样计算?

生:求平均,用估算的方式进行统计。

凤仙花果实中的平均种粒数为( 18 )粒

③分析凤仙花种子数量统计表

师:我们科学家在做研究的时候,都是很善于分析数据的。那现在我们来研究一下这个表格,你能得到哪些信息呢?

生:一颗果实里有许多粒种子。

生:凤仙花的繁殖能力很强。

生:这些种子可以培育出许多新的凤仙花,这些凤仙花又能结出更多的种子,栽培出更多的凤仙花······

师:植物的后代就是这样一代代延续下去的,植物的家族就是这样不断壮大的。3.植物生长变化的证据

①完成凤仙花植株高度统计图

师:由一粒种子,变成了这么多的种子。在这其中,又发生了什么具体的变化?现在我们再来看看凤仙花植株高度统计图。同学们大家来说一说,我们在画图时应注意什么问题?

生:根据植株高度变化数据,将植株高度变化统计图补充完整。

生:用圆点标出各阶段植株高度的位置。

生:将各点用直线连接起来。

找一位学生在白版上画图,其他同学根据自己种植凤仙花得到的数据在下面画图。

②分析凤仙花植株高度统计图

师:通过这个统计图,你又有什么发现?

生:凤仙花的茎越长越高。

生:前两周凤仙花生长很慢,中间几周生长很快,之后的几周生长速度变慢。

师:这是为什么呢?

生:刚开始前几周凤仙花只长出了子叶,没有更多的叶子,只能通过根来吸收养分。中间几周是因为长出了很多的叶子,可以更好地进行光合作用,而之后几周虽然叶子有很多,但是养分主要提供给了凤仙花植株的开花和结果。

③凤仙花植株的观察总结

师:同学们,根据我们这节课的学习,你又有哪些收获?

生:凤仙花有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。

生:凤仙花的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

④布置作业:观察更多的绿色开花植物,寻找他们和凤仙花的相同和不同点。

七、板书设计:

7.我们的大丰收

八、课后反思:

本课主要是收获植物的种子来进行教学活动的。使学生体会植物生长变化的证据,并通过完善前面植物生长高度变化拄状图,来发现凤仙花高度的生长变化是有一定的规律的。上课时我要求学生数数一株凤仙花大约可以收获多少粒种子?再用圆点标出个阶段植株高度的位置,将各点连接起来,从而知道凤仙花的生长过程:种子--发芽--长叶--开花--结果这个过程。最后要求学生理解发现凤仙花的生长发育,需要阳光,土壤,适宜的水分和温度。整节课学生的积极性很高,由于是自己亲手种植的,学生都非常的

兴奋,使得课堂气氛很活跃,但也因此没有了很好的纪律,以后要对此要有更好的策略,会慢慢改进。