习作优质课一等奖｜教案在线预览

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《盘古开天地》教学设计长兴办事处坡岳小学王巧平教学目标:1、正确流利有感情地朗读课文。2、读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。教学重难点:有感情朗读课文,感受盘古的伟大形象。教学过程:一、对比导入我们的家乡、祖国多么美好!可是很久很久以前可不是这样的,那时天和地混在一起,

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-29 10:03:00

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学校：长葛市长兴办事处坡岳小学

习作优质课一等奖

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2018-04-29 10:03:00

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关键词：习作优质课一等奖

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《盘古开天地》教学设计

长兴办事处坡岳小学王巧平

教学目标:

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。

教学重难点:

有感情朗读课文,感受盘古的伟大形象。

教学过程:

一、对比导入

我们的家乡、祖国多么美好!可是很久很久以前可不是这样的,那时天和地混在一起,黑黑的,混沌的,混沌黑暗的宇宙变成了现在如此美丽的宇宙,这和一个人有关,叫——盘古。今天我们学的是一篇神话故事,叫盘古开天地。

二、读课文,理清故事叙述顺序

指名读,每读一段,清理字词,理解每段内容。

第一段,天地还没有分开,板书---天地没分开。

第二段,此时盘古还在沉睡吗?板书---盘古醒后

第三段,天和地已分开,板书---天地分开后.

第四段,此时盘古倒下后,板书----盘古倒下后

第五段,指名读。

三、精读品悟神奇,感悟英雄盘古

读了一遍课文,许多同学就有些神奇的感觉了,想仔细体会盘古开天地的神奇吗?

1、精读第二段,思考盘古醒后,怎么做的?

出示:句子“…抡起…,…猛劈……”

体会人物动作:为什么抡起和猛劈读得这样重?

过渡:就这一猛劈,宇宙发生了巨变。

出示句子二:“清而轻的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。”

注意听,老师将哪些词语稍稍强调了一下,你读时,把下半句相应的词语强调一下。

老师与全体学生对读,带手势。

2、学习第三段。

天地就这样分开了,接下来呢?指名读句子,教师随即出示句子“盘古怕天地还会合在一起,就头顶着天,用脚使劲蹬着地。”

“盘古”为什么腿神蹬得这么直?脖子怎么伸得这么长?眼睛为何瞪这么大?你们都和盘古一样,用尽力气顶住天,蹬住地。坚持住,“一、二、三、四、五、停”,有什么感觉?

引读:十年过去了,生:盘古怕….

一百年过去了,盘古怕……

一千年过去了,盘古怕……

一万年过去了,盘古怕……

十万年过去了,盘古怕……

3、学习第四段

读文:英雄盘古倒下去了,更神奇的事情发生了。请认认真真度第四段,一定会发现更精彩、神奇的画面,将你看到的神奇画面画下来。

集中指导背诵;(逐句出示本段的排比句)

课件出示全段,齐读感受神奇的变化。

出示句式:他的( ),变成了( )的( )。

4、总结:是啊,盘古的确伟大。他把自己的全身化作了宇宙的万物,创造了美丽的宇宙。让我们带着对盘古的佩服、感激之情,齐读最后一段。

5、练习复述。

四、拓展延伸

1、《盘古开天地》是一个感人的神话故事,在我国灿烂的文化长河中,还有许多美丽动人的神话,你还知道哪些?

2、作业:课后每人精读两篇,会讲一篇神话故事,在语文活动课上讲给大家听。

板书:

18 盘古开天地

开天辟地

顶天立地

创造宇宙

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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